堅(jiān)守教育信仰，做有教育家情懷的教師——南陽(yáng)市姜營(yíng)小學(xué)師德師風(fēng)教育講座

南陽(yáng)市姜營(yíng)小學(xué)陳柯

2023年12月18日，南陽(yáng)市姜營(yíng)小學(xué)開(kāi)展了師德師風(fēng)教育講座，我們聆聽(tīng)了胡守麗老師的講座《教育家的師德情懷》，聆聽(tīng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不被教育家們心懷家國(guó)的教育情懷深深感動(dòng)，同時(shí)激起了心中那份久違的教育情懷。 　　講座中，胡老師帶我們觸摸中國(guó)教育發(fā)展的脈搏，追隨不同時(shí)代三位教育大家的成長(zhǎng)與思想，使我們的心靈得到了洗滌，聽(tīng)了講座，我會(huì)重新審視我們的職業(yè)性質(zhì)，反思自己的職位行為，從而想更好地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。 “至圣先師”——孔子 “仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。孔子鼓勵(lì)學(xué)生要獨(dú)立思考，敢于堅(jiān)持正確的意見(jiàn)。“當(dāng)仁不讓與師”他根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)采取因材施教的方法使學(xué)生的潛能都能得到發(fā)展。“因材施教”也是我們現(xiàn)代教育一直遵循的準(zhǔn)則。 “學(xué)界泰斗”——蔡元培 蔡元培提出的“五育”并舉的教育方針，是中國(guó)教育史上第一個(gè)完整的民主主義教育方針，也是我國(guó)近代對(duì)德智體美和諧發(fā)展教育方針最全面的論述。 “萬(wàn)世師表”——陶行知 陶行知先生一生都給了教育事業(yè)。他說(shuō)：“如果能培養(yǎng)出一百萬(wàn)個(gè)合格的鄉(xiāng)村教師，就改變了一百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村。”他說(shuō)“于人有益，牛馬也做。”這是怎樣的一種忘我的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。“一切為了教育，一切為了人民”除了敬佩，更多的是感動(dòng)、鞭策。 　　胡老師幫我們提煉了三位教育家的師德情懷。一是愛(ài)滿天下的博愛(ài)情懷。愛(ài)學(xué)生是教育的天職。教師得愛(ài)是理性之愛(ài)、智慧之愛(ài)，用愛(ài)的方式促進(jìn)學(xué)生的全面提高。愛(ài)是建立在尊重基礎(chǔ)上的藝術(shù)的表達(dá)。二是傳承創(chuàng)新的職業(yè)情懷。教育家各有自己的教育特色，他們對(duì)課堂有魂?duì)繅?mèng)縈的情懷。三是無(wú)私奉獻(xiàn)的教育情懷。 “捧著一顆心來(lái)，不帶走草根草去”教育家的奉獻(xiàn)情懷是我們摒棄浮躁的指南。 　　回望自己的人生理想，不論是我們自愿選擇了教育，還是教育在蕓蕓眾而生中選擇了我們，既然選擇了教育，“立德樹(shù)人、培根鑄魂”就是我們的責(zé)任。 　　聽(tīng)了今天的講座，觸動(dòng)很大，我們可能成不了教育家，但要做一個(gè)有教育情懷、教育信仰、教育師德的教師，告誡自己：唯有愛(ài)和努力才不會(huì)辜負(fù)。