黨建引領(lǐng) 砥礪奮進

十六中教科研

黨建引領(lǐng)促教研砥礪奮進譜新篇 全體教師大教研系列活動八 　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要指示精神，進一步促進我校教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，十六中學(xué)黨總支組織開展全校教師的學(xué)科大教研活動，力求提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及教師專業(yè)化水平。把努力創(chuàng)辦特色教研教學(xué)活動作為工作重點。在學(xué)校教務(wù)處、教科研處、信息技術(shù)處的精心計劃、安排和組織下，在各個教研組的極力配合下， 2023年12月18日下午，由教科研處組織，學(xué)校全體任課教師參加，開展了題為“支教教師傳經(jīng)送寶、教研組長學(xué)科交流”的全體教師大教研系列活動。 任帥老師的教學(xué)設(shè)計 講課片段 發(fā) 展中國家與發(fā) 達國家 不一樣的家不一樣的車不一樣的飯不一樣的夜 介紹國家 高速發(fā) 展的中國 我泱泱華夏一撇一捺都是脊梁我神州大地一思一念皆是未來我浩浩九州一文一墨皆是驕陽 一、不同類型的國家 國家概況 二、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點 快速發(fā) 展的中國 少年智則國智少年富則國富少年強則國強 認真講授的任老師 徜徉在知識海洋里的孩子們 說? ? 課 　　任老師從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說預(yù)期效果和反思這五個方面對本節(jié)課進行了說明。 地理組教研組長王靜華做學(xué) 科交流 地理組的精英教師們 教師們的備課筆記 孩子們的優(yōu) 秀作品 情境教學(xué) 　　情境教學(xué)的歷史在我國源遠流長，我國最早論述教育問題的《學(xué)記》中就有“君子之教，喻也”的教學(xué)思想，就是通過喻示類比的方法，來教育和引導(dǎo)人們。《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對情境教學(xué)提出了更高的要求，提倡將學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在各類情境中，創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)、與學(xué)生日常生活乃至與地理學(xué)術(shù)問題相聯(lián)系的科學(xué)問題情境。在地理課堂教學(xué)中，"一境到底"是指在一節(jié)課中，用同一個案例情境貫穿課堂各環(huán)節(jié)，以案例情境為教學(xué)素材推動教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究地理問題。 　　王老師以“日本”這一課時為例闡述了“情境教學(xué)”在地理課堂中的應(yīng)用， 日本的地理位置 日本的鐵路干線分布特點及其原圖 日本的氣候類型 日本民居樓層低、地基有緩沖墊的原因 火山地震給日本帶來的影響 聲情并茂的王老師 認真聽課、學(xué)習(xí)的校長、?主任、老師們 　　今天，任老師的地理課讓我們耳目一新。通過讓學(xué)生了解高速發(fā)展的中國，最后升華到“少年強、則國強”，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷。樹立了“努力學(xué)習(xí)，報效祖國”的遠大志向。王老師的學(xué)科交流從介紹地理組各位教師的上課、備課談起，看著老師們密密麻麻的備課筆記，讓在場的所有老師為之動容。 本學(xué)期的全校教師集體大教研活動，各位支教教師整合并推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)了在教育教學(xué)資源上的共享，各位教研組長介紹了自己先進的教學(xué)方法和教育理念，給各位教師亮起了指路明燈。教育工作無小事，事事都不能懈怠。我們應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的教學(xué)工作做得更好，才能更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會。