五律?炊煙

愿你快樂

〔前言〕炊煙是一種能給人以溫暖和慰藉的鄉村意象。“一望二三里，煙村四五家”就像是飽蘸濃墨隨意地在原野上勾勒出來的極其簡潔而又溫暖的畫卷。在冬日白雪的掩映下，在春夏稼禾的洇染中，在金色秋風撫慰下，幾間茅屋，十幾間土屋，幾十間高低參差不齊的老屋，就那么極其隨意地站立在山地或原野間，像常日里鄉村街頭蹴坐納涼抑或曬太陽的老人，便是一個似乎亙古未變的村莊。如果把村莊比作一幅水墨畫的話，那么炊煙應該是這幅畫中最生動的要素。無論是清晨，還是黃昏，一個村莊，只要有炊煙裊裊升起，這村莊便是活的，便是暖的。因此，那些外出的游子，回望故鄉，看到裊裊炊煙時，皆會淚眼婆娑。在他們的眼里，炊煙是村莊的象征，是家的象征。 慈善詩會?律68班主講老師：陌上花開主任：愿你快樂班長：花香蝶舞麥評：惜往日、金針龍女麥評錄音：玉蘭君子、愿你快樂201團評閱老師：長發飛舞（團長）、晴天寶寶、琴韻、云布、大偉、含雪飄香、黎朝列。 本期制作：愿你快樂注：插圖來源于網絡！???? 五律·炊煙文/律6806書卷好暮色入遙天，家家起白煙。隨風依樹杪，帶味上云巔。鬢老鄉思瘦，心寬客夢圓。平生何事足？母愛在廚前。 炊煙文/律6803幽幽百合晨煙浮遠嶺，日暮起層梁。白霧籠山谷，青松繞石廊。村頭雞犬吠，陌上柳花香。野老攜壺至，呼兒共舉觴。 又見炊煙文/律6809慎獨 老屋炊煙裊，詩心詠物華。凌虛祥瑞景，入眼福安花。薄靄浮銀漢，微風拂素沙。悠然村院里，小坐品紅茶。 炊煙文/律6815霞光夕照林深青瓦隱，樹茂翠煙芳。裊裊騰高岫，飄飄逝遠方。依稀家里味，恍惚夢中鄉。此是人間景，綿綿歲月長。 五律·炊煙文/律6819隨緣裊裊炊煙繞，悠悠上樹梢。遠家辭故閣，離宅去荒郊。眷戀流年夢，尋根問舊巢。灶前娘倩影，餐桌美佳肴。 炊煙文/律6821三乙茫茫云海間，裊裊一村煙。播種隨晨霧，農耕下晚田。百尋春岸渡，萬里彩霞連。無意添風景，山頭消息傳。 炊煙文/律6808大自然離鄉四十年，最憶是炊煙。裊裊升千戶，縈縈上九天。雖悲魚肉寡，卻喜果蔬鮮。慈母操勞影，常浮在眼前。 憶童年（炊煙）文/律6813玉蘭君子谷場喧鬧生，村落聽雞鳴。遠眺炊煙起，近觀晨色明。幾籃斟厚意，一灶煮瓜羹。人可自安享，遙思故土情。注：1.小時候，記得我奶奶經常煮一大鍋瓜粥瓜羹，讓整莊勞動的人還有小孩子分享。 五律· 炊煙文/律6800花香蝶舞遠視如云起，農家煮飯煙。雞鳴紅日出，鳥唱亂枝蟬。裊裊人間意，悠悠霧里仙。離鄉城市住，今又返天然。 炊煙文/律6802弱水一瓢孤村裊裊煙，直上九云天。暮色微風后，雞聲茅舍前。農夫歸落日，巧婦喜豐年。炊煮南山下，但為墟里仙。 五律?炊煙文/6820日出江花云花墟里起，裊裊繞心房。暮至撩山影，晨來遣夜涼。隔年猶憶暖，歸客遠聞香。夢幻田園畫，盈懷白月光。 炊煙文/律6804閑云野鶴人間煙火色，彌戀小村頭。纏醉歸朋客，溫情別舍樓。隨風多浩蕩，映日好溫柔。多少相思夢，都于故里留。 鄉村炊煙文/律6823韓影蕭蕭飛葉亂，日照麥青妍。農戶灶臺改，巧妻烹飪煎。兒孫揮筆墨，慈孝比文聯。喜鵲戲疏影，村居裊裊煙。 五律· 炊煙文/律6801福慧紛紛濛柳樹，間介茅成路。隱約斷青煙，蕭疏憑遠顧。寒來子未還，苦盼霜相妒。一樣雪披身，煙迷情似颶。 五律.炊煙文/律6810云水禪心裊裊炊煙起，江天水月光。山村燈火處，竹院草花旁。與客烹新茗，持杯嗅異香。晚肴多野味，詩酒笑聲長。 炊煙文/律6817凌云湖畔雞啼曉，桃開十里香。柴門花掩徑，籬院燕穿粱。萬縷霞光耀，千歌漁網張。家鄉融入墨，筆詠韻流長。 五律?炊煙遠文/律6811陽光明媚屋瓦煙輕裊，柴關影悄移。粗茶曾暖日，淡飯未寒兒。眼望穿墟路，人思繞槿籬。常悲芳歲去，難舍故情癡。 五律?炊煙文/律6812心浪日暮炊煙起，輕飄映夕陽。房前楊柳舞，曠野菊花黃。犬吠迎游子，銜杯話絮長。家鄉慈母愛，煮在酒中藏。 五律·炊煙文/律6816夢緣清晨裊裊煙，獨做自由仙。縹緲無蹤去，氤氳斷影前。慈母忙灶火，稚子喜燈蓮。一抹殘陽下，霧云繚繞田。 炊煙文/律6805開花的樹裊裊舊時光，青煙黛瓦房。父燃柴火旺，母煮飯蔬香。畫影暖晨暮，詩情飛短長。同云千里外，化雨慰離傷。 《炊煙》冀教版第七冊課文趙麗宏在山里走了大半天，正在又累又餓的時候，我看見了遠方山間的炊煙。它在輕輕地飄蕩著，無聲無息地呼喚著我加快腳步。兩間小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年婦女，她面色黑紅，充滿山里人特有的光彩。“客人來啦，快進屋吧！”沒等我開口，她就笑著叫起來。她的丈夫走出來，微笑著朝我點頭。我說：“能不能……請你們……弄一點兒吃的？”早過了午飯時間，我不好意思。“那還要問？坐下，先喝碗茶！”她端來一碗熱氣騰騰的茶，又忙著燒火為我煮吃的。她把那鍋一連洗了三遍，紅薯、白菜在山溪中洗得干干凈凈。不一會兒，白白的大米飯，香甜的紅薯，幾碗新鮮蔬菜，一盤噴香的臘肉，就放到了我的面前。“吃吧，能吃多少就吃多少。”竟是這么美的午飯！她坐在旁邊，笑著看我大口大口地吃，手里不停地織著一件鮮紅的毛衣。她自豪地告訴我：“我有兩個女兒，到山外讀書去了，寄宿在學校。我想讓她們將來都讀大學呢！現在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息。”她笑了。吃飽喝足，該繼續趕路了。我掏錢給她。“錢？”她又笑了，“這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”跟主人道過謝，我站起來，想與主人告別，發現背包變沉了。我打開一看，包里竟塞滿了黃橘。“都是自家種的，帶著路上解解渴。”男主人笑著說，聲音很輕。我走了。他們肩并肩站在小木屋前，不停地向我揮手。“再來呀！”他們的聲音在山間回蕩。再來是沒有機會了，但我永遠也不會忘記這山間優美地飄動著的炊煙…… 學號昵稱律詩班第31講作業請以“炊煙”為題寫五律一首，韻部自選。注：作業格式XX文/昵稱xxxxx， xxxxx。xxxxx， xxxxx。xxxxx， xxxxx。xxxxx， xxxxx。依所學知識要求如下：（1）對、粘、替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。（2）起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。（3）承句為偶句，景語，做到了承上啟下和擴展擴張。（4）轉句為偶句，情語。（5）合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。（6）注意承轉兩個偶句字義節奏的變化（有AB節奏之分）。（7）注意四聲遞用法。（8）注意八個銜接性和八個獨立性。（9）避免窄韻、倒韻、險韻、串韻、湊韻的錯誤，注意遵守韻不入詩。（10）不得有太陽雨。（11）不得使用詞組，注意1-4；2-5位置字的詞性。（12）注意物象的選擇及應用，營造意境。（13）首字平仄和韻字陰陽，盡可能達到平衡，韻字做到動靜結合。（14）合理安排隊長隊員和收放。（15）合理安排虛實。（16）注意氣勢的合理安排。（17）注意脈絡暢通。（18）注意詩畫、群聚和明理。（19）注意起句要有“的”。（20）注意承句要與起句關聯緊密。（21）注意轉句的銜接性、提升能還原到絲。（22）注意合句要么明志，要么神情。（23）注意詩言志、明志、神情。高2第1講　詩言志?明志?神情 <a href="http://www.xsjgww.com/25enihs5?" target="_blank" data-link="create" style="font-size: 18px; background-color: rgb(255, 255, 255);">網頁鏈接</a>溫馨提示:作業截止到周四晚七點，晚交作業的不予評閱，只做升級數據。 什么是“四平頭”呢？ 在近體律詩中連續四次使用詞性或者結構類型相同的詞語作為一些句子的開頭部分，就是“四平頭”。請注意有關“四平頭”的關鍵詞：1、“在近體律詩中”。不是近體律詩，就無所謂“四平頭”不“四平頭”。 “在近體詩律中”限制了“四平頭”存在的范圍。2、“連續四次”。此關鍵詞強調，沒有連續四次出現的情況，就不是“四平頭”。3、“使用詞性或者結構類型相同的詞語”。這是“四平頭”最重要的特征。4、“作為一些句子的開頭部分”。如果幾個詞性或者結構類型相同的詞語出現在句子中間或者未尾，都不算是“四平頭”。由于造成“四平頭”的詞語在詞性和結構類型方面存在多樣性，所以有關“四病頭”的病例很多，下面選取幾種典型情況略作舉例說明：一、地名“四平頭”送王李二少府貶潭峽唐·高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。中間四句開頭的“巫峽”、“衡陽”、“青楓”、“白帝”都是表示地名的詞語。沈德潛指出：“連用四地名，究非律詩所宜。”(《唐詩別裁集》)。紀昀也評論說：“平列四地名，究為礙格，前人已議之”（《瀛奎律髓匯編》）。 二、偏正短語“四平頭”暮過山村賈島（唐）數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。頷聯和頸聯開頭連續使用“怪禽”、“落日”、“初月”、“邊烽”四個偏正短語。沈德潛評曰：“‘落日、初月，平頭之病。’合前后兩句，也是‘四平頭’”。 三、動賓短語“四平頭”記建安大水韓元吉（宋）孤城雨腳暮云平，不覺魚龍自滿庭。讬命已甘同木偶，置身端亦似贏甁。浮家卻羨鴟夷子，弄月常憂太白星。當日乘槎便仙去，故人應罪曲江靈。中間兩聯開頭詞語“讬命”、“置身”、“浮家”、“弄月”是動賓短語，連續四次使用結構類型相同的詞語。紀昀評曰：“中四句平頭，礙格。” 四、主謂短語“四平頭”雪中二首之一陸游（宋）春晝雪如簁，清羸病起時。跡深驚虎過，煙絕憫僧饑。地凍萱芽短，林深鳥哢遲。西窗斜日晚，呵手歛殘棋。頷聯開頭的“跡深”、“煙絕”， 頸聯開頭的“ 地凍”、“林深”都是主謂短語，并且連續四次使用。紀昀評曰：“中四句平頭。”（《瀛奎律髓匯評》）。和仲良春晚即事楊萬里（宋）貧難聘歡伯，病敢跨連錢。夢豈花邊到，春俄雨里遷。一梨開五秉，百箔候三眠。只有書生拙，窮年墾紙田。許印芳評曰：“此章中二聯煉句可學，三、四句合首聯看，卻犯平頭病，此不可學”。這首詩首聯開頭的 “貧難”、“病敢”和頷聯開頭的 “夢豈”、“春俄”都是主謂短語，四次連續使用，形成了“四平頭”。由此可以看出，“四平頭”不僅存在于頷聯和頸聯，也有可能存在于首聯和頷聯。 “四平頭”是一種詩句之病，它會造成句式單一，使得整首詩在布局上變得呆板、生硬，從而缺少變化美。無論是新手，還是老手，寫作近體律詩都要注意這個問題。 【用韻十禁】1、奪韻，也叫擠韻，指在詩中不是韻腳的地方用了韻字，如：秋來花落使人愁，其中秋字為韻字。但與韻腳連用的疊韻是可以的。如悠悠。2、出韻，也叫落韻，就是用一個別的韻部的字與一首詩中原來韻部的字放在一起押韻，首句與末句可以，前者叫孤雁出群，后者叫孤雁入群。3、倒韻，即將習慣上的組合詞為了押韻而顛倒寫，如先后改后先，慷慨改慨慷，凄慘改慘凄，玲瓏改瓏玲，等等。4、重韻，就是在一首作品中重復押一個字作韻腳。5、僻韻，即用罕見的生僻字作韻腳，大家都不懂。6、湊韻，是指用了與全首作品意思毫不相干的字作韻腳。7、撞韻，就是在任何一聯中的前一句（主要是句末字）用了與韻腳同韻部的仄聲字，如：清淚絲絲夢中洗，泉聲夜落小樓西。其中洗與西同韻部。8、啞韻，就是用一些聲調讀起來不清晰，意義也不明顯的字押韻。9、復韻，復韻是指一首詩中，意思一樣或意思相近的字，反復地押。比如押了“憂”字，再押“愁”字；押了“花”字，再押“葩”字；押了“香”字，再押“芳”字。10、連韻，就是相鄰的兩個押韻句的韻腳用了同音字作韻字。也叫“合音”。如：月照芝臺鳥篆沙，清風習習透簾紗。沙與紗就合音了。詩人寫詩填詞作曲，除了自我熏陶娛樂外，主要是給讀者品讀、欣賞的，所以，首先要讓讀者看得懂，其次才是讓讀者在其中得到美的享受。一首作品的最高境界，是用平凡普通的文字組合成美的旋律，讓人讀來朗朗上口，韻味無窮。一首：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。沒有華麗的詞藻，沒有誨澀字眼，卻能深入人心，流傳千古。即是最好的說明。 ??????關于孤雁格再強調一下:五言、七言，只有首句入韻式的情況下才可以使用孤雁格(出群、入群)，首句借鄰韻為孤雁出群格，尾句借鄰韻為孤雁入群格。不是首句入韻式，不存在孤雁格。請同學們記好了！ 關于拗救:一共有四種情況（其中:本句救兩種，對句救兩種）1、本句救1）救孤平（三拗五救）正格:仄仄平平仄仄平拗救:仄仄仄平平仄平第三字仄（拗），第五字平（救）2）五拗六救三須平正格:仄仄平平平仄仄拗救:仄仄平平仄平仄第五字仄（拗）第六字平（救）前提條件:第三字必須平，才可用此救法。2、對句救1）正格:平平仄仄平平仄              仄仄平平仄仄平拗句:平平仄仄仄平仄上句第五字仄（拗）救句:仄仄平平平仄平下句五字平（救）注:上句仄平仄尾拗，下句平仄平尾救，但屬于半拗，可救可不救。2）下五救上六正格:平平仄仄平平仄         仄仄平平仄仄平拗救:平平仄仄平仄仄         仄仄平平平仄平上六仄（拗），下五平（救）。例:1.南朝四百八十寺        平平仄仄仄仄仄        多少樓臺煙雨中        平仄平平平仄平          煙救十例:2.野火燒不盡        春風吹又生          吹救不例:3.掬小月在手        弄花香滿衣         香救在 ??????關于孤平:七言:仄仄平平仄仄平五言:平平仄仄平除了這兩個，其它都不存在孤平之說。大家遇到這兩種格式時，一定要注意，能不犯盡量不犯。

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