冰雪寒冬陽光相伴——平邑興蒙學校幼兒園中二班周記（15）

韓曉

自主簽到中蘊含了豐富的教育價值，這也更好地體現了一日生活皆課程的教育理念。其實幼兒教育本就是一個動態的過程，到底怎樣的自主簽到才是最好的呢？一日之計在于晨，美好的一天從簽到開始。 安全工作是班級工作的重中之重，為進一步加強寶貝的安全教育，培養寶貝們的安全意識，為幼兒營造一個幸福、健康、快樂的童年。中二班本周進行《不能玩的廚房》安全主題教育。繪本《大獅子和小老鼠》，在兒童的眼里，圖畫是種語言，而世界就是一幅畫，小小的繪本里藏著大大的秘密，美麗的畫面里隱含遼闊的世界，簡約的文字可以讀出百般人生。 在兒童眼中班級環境不應該只是一種觀賞性的存在，而應該是一個能引起孩子們共鳴的環境。區域是環境的一部分，它所蘊藏著教育內涵，就是讓我們回歸生活、追隨興趣，支持兒童按自己的節奏探尋屬于自己的“小世界”。 幼兒是游戲的主人，在寬松和諧的區域游戲中自主選擇、相互合作，他們自由發揮著想象力、親身探索與體驗著、大膽表現著，在主動操作材料的過程中獲取知識、積累經驗和發展創造、想象及解決問題的能力。 幼兒園以游戲為基本活動，材料是幼兒游戲必不可少的物質基礎，低結構材料的玩法多樣，可以滿足幼兒的個體需要，助推幼兒主動學習。中二班在組織開展幼兒自主游戲中，鑒于“幼兒發展優先”的理念，嘗試投放奶箱、手套筒等低結構材料，旨在通過低結構材料引發幼兒自主思考：如材料的組合、使用。 例如幼兒自主生發的游戲主題:“太空站”；“醫院”；“抓娃娃機”；“槍戰游戲”；“小車”；“城堡”……孩子們的主題無窮無盡，而這一切都來源于孩子們豐富的生活經驗，在幼兒園，孩子們將生活中的經驗遷移到游戲過程中，利用他們獨特的方式體驗我們的生活，在游戲中成長與發展。 親近大自然，在大自然中探索求知，是對孩子最好的啟蒙教育。?周五氣溫驟降，下午時分，中二班小朋友在戶外活動時發現了掛在屋檐上的冰錐，這一現象引發了孩子們強烈的好奇心和求知欲，于是一場感受冰，探索冰的游戲課程就此展開…… 收集完冰塊之后，小朋友們開始你一言我一語的討論著冰握在手里的感受。千尋:這個冰塊好涼啊。益益:這個冰都化了。繁星:有大冰塊，還有小冰塊，都放里面。?明億:你這個放進去一會就化了沒了，太小了。…… 科學小實驗《棉線吊冰塊??》活動目標：1.通過科學小實驗，發現鹽可以幫助棉線將冰塊吊起來的秘密。2.激發幼兒對身邊科學現象的興趣及探究精神。活動準備：勺子、鹽、冰塊、棉線、盤子實驗步驟：1.取出冰塊放在盤子里；2.將棉線搭在冰塊中央，并盡量讓棉線與冰塊緊密貼合；3.在棉線與冰塊貼合處撒上食鹽；4.耐心等待一分鐘，然后輕輕提起冰塊，冰塊就被吊了起來。實驗原理：因為撒上鹽后，使得冰的凝固點變得更低，即冰原本零度凝固，現在低于零度凝固，所以冰塊會有一些融化。但過了一會兒，由于冰塊溫度較低，化開的水會再次凍結成冰。這樣放在冰塊上的棉線就被凍了起來，冰就被吊起來了。 幼兒園生活是幼兒在幼兒園一天的全部經歷，是幼兒生命充實與展現的歷程。我們堅持以游戲為基本活動，保教并重，尊重幼兒身心發展和學習特點，為幼兒提供了健康豐富的生活和活動環節，培養了幼兒各種良好的生活習慣，提升了幼兒的自我服務能力。因此每天堅持加入我們豐富多彩的幼兒園生活中，相信寶貝們一定會在愉悅的生活中越來越棒！