京師三組學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

淡泊明志

河南省“國(guó)培計(jì)劃（2023）”河農(nóng)村校園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目初中優(yōu)秀校長(zhǎng)深度研修小組簡(jiǎn)報(bào)小組名稱：京師三組簡(jiǎn)報(bào)主題：深剖新課標(biāo)把脈課堂時(shí)效提升評(píng)價(jià)能力做好新領(lǐng)航深剖新課標(biāo)把脈課堂時(shí)效提升評(píng)價(jià)能力做好新領(lǐng)航雪后初晴，金色的陽光照耀著百年北師的教學(xué)樓，威嚴(yán)莊重，鮮艷的五星紅旗在寒風(fēng)中飄揚(yáng)，零下15度的寒冷也不能阻礙河南百名優(yōu)秀校長(zhǎng)熾熱的求知心。 今天上午，我們有幸見到了北京教科院課程中心主任王凱博士。課上，王主任對(duì)義務(wù)教育新課改的背景進(jìn)行了分析，同時(shí)指出教師專業(yè)發(fā)展將面臨的挑戰(zhàn)，指向?qū)W校落實(shí)的發(fā)展嘗試等方面將要遇見的問題等。并逐層分析了落實(shí)國(guó)家教育任務(wù)的層級(jí)路線，經(jīng)過王主任的梳理講解，學(xué)員們將實(shí)際工作中的困惑和理論進(jìn)行了融合，猶如春風(fēng)拂面茅塞頓開。王教授指出，近年來現(xiàn)實(shí)因素的轉(zhuǎn)變、教育改革的推進(jìn)，促使校長(zhǎng)們高度關(guān)注課程方案和新課標(biāo)的修訂。他經(jīng)過調(diào)研，對(duì)校長(zhǎng)們的工作中問題進(jìn)行了剖析，闡釋了新課程方案與新課標(biāo)的主要變化，詳細(xì)講述了新課程方案和新課標(biāo)要堅(jiān)持“三大導(dǎo)向+九大屬性”原則，為校長(zhǎng)們回到崗位落實(shí)新方案新課標(biāo)指出四條新路徑，強(qiáng)調(diào)大單元學(xué)習(xí)就是綜合學(xué)習(xí)的明顯表征，給大家對(duì)未來工作提供了更多思路。王凱主任在課上舉了語文課堂上的一個(gè)常見的授課例子，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)組織的方式時(shí)，一般會(huì)采用將內(nèi)容“散點(diǎn)式加工模式”，這樣便于教師講解，但學(xué)生在散點(diǎn)理解后是否能夠進(jìn)行下一步的加工呢？答案是不能。那么，是否可以更換視角，將散點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容的邏輯關(guān)聯(lián)，在知識(shí)與知識(shí)之間建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系呢？如何實(shí)現(xiàn)這些，這就是改變視角的方法——知識(shí)的概念視角，知識(shí)組織的架構(gòu)如果進(jìn)行改變，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)就更為合理，就能更有效的提升核心素養(yǎng)。通過這個(gè)例子打開了校長(zhǎng)們對(duì)課堂的一般認(rèn)知方式，同時(shí)通過范例校長(zhǎng)們也進(jìn)行了深入思考并討論。最終得出結(jié)論，校長(zhǎng)要通過引導(dǎo)，逐漸減輕教師對(duì)教材的絕對(duì)性依賴，要逐漸減少教師對(duì)課標(biāo)的習(xí)慣性忽視，校長(zhǎng)要在此項(xiàng)工作中做好關(guān)鍵的一環(huán)。 下午2點(diǎn)開始，校長(zhǎng)們整齊就坐，由劉小偉校長(zhǎng)主持介紹了白雪主任。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)中心白雪主任為大家?guī)砹恕钝`行新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革新方向，提升教師教考評(píng)一體化能力》專題報(bào)告，白主任通過大量的國(guó)內(nèi)、國(guó)外數(shù)據(jù)的對(duì)比和進(jìn)行的實(shí)踐探索，闡述了我國(guó)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的方向和方式。以評(píng)價(jià)服務(wù)教育教學(xué)提升。 下午2點(diǎn)開始，校長(zhǎng)們整齊就坐，由劉小偉校長(zhǎng)主持介紹了白雪主任。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)中心白雪主任為大家?guī)砹恕钝`行新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革新方向，提升教師教考評(píng)一體化能力》專題報(bào)告，白主任通過大量的國(guó)內(nèi)、國(guó)外數(shù)據(jù)的對(duì)比和進(jìn)行的實(shí)踐探索，闡述了我國(guó)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的方向和方式。以評(píng)價(jià)服務(wù)教育教學(xué)提升。教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教育實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，新監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下、著眼未來，構(gòu)建關(guān)注學(xué)習(xí)者本身、關(guān)注學(xué)習(xí)過程、關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。校長(zhǎng)們對(duì)白主任的邏輯和算法所折服，課后紛紛像白主任請(qǐng)教。第三組成員進(jìn)行小組交流中，校長(zhǎng)紛紛表示回到崗位要應(yīng)用改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)與開展專項(xiàng)評(píng)價(jià)五個(gè)方面來開展工作，關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。校長(zhǎng)們對(duì)白主任的邏輯和算法所折服，課后紛紛像白主任請(qǐng)教。第三組成員進(jìn)行小組交流中，校長(zhǎng)紛紛表示回到崗位要應(yīng)用改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)與開展專項(xiàng)評(píng)價(jià)五個(gè)方面來開展工作。圖文供稿：京師三組全體成員