篤行致遠，共赴嘉興之約

Ms Pang

綿綿冬雨，暈染出嘉興歷史文化名城的千年風華，心懷邂逅詩意的感恩與對成長的熱切期待，我們開始了今天的學習。 　　上午的報告會由張曉娜老師主持：滿懷期待來到鐘靈毓秀，千年風華的嘉興，我們每時每刻都能感受到嘉興濃厚的歷史文化氛圍，同時作為教育工作者，我們更想提高教育能力、增長教育智慧。 在這個萬物互聯的時代，我們需要思考在互聯網背景下自身的專業發展，今天我們有幸聆聽的是浙師大繼教院副院長、教授級高級工程、浙江省信息技術能力提升工程專家組成員丁革建關于《互聯網背景下對教師專業發展的思考》的報告。 　　丁革建教授分別從個體的視角和學校的視角提出了教師專業發展的問題，他談到作為教師個體，“寫”是最重要的，“寫”可以讓教研成果可視化，要讓“寫”成為生活的一部分。他還指出好的教育要能讓教師通過微課、PPT、翻轉課堂等方法做到傳承和迭代。我們要充分利用互聯網+時代和AI技術的發展，讓教師成為學習者、鏈接者和陪伴者。 　　下午的報告由劉水仙老師主持：冬之美，在于蓄積與勃發；教之美，在于鉆嚴與提升。在這剛剛好的時刻，我們川陜29人齊聚嘉興，共同探討教育問題。 　　李新浩校長關于《厚植教育情懷潛心立德樹人》的報告讓我們深感教育的重要性和責任。他用自己的親身經歷跟我們分享了他的教育觀點，提出的十二個字：重情感、善溝通、勤互動、抓落實，讓我們認識到情感交流和溝通的重要性。 　詳細的筆記是學員們認真聆聽的見證。 　　教師的學習，如同在文學的海洋中暢游，每一次翻涌都帶來深深的觸動。 　　張曉娜：微雨蒙蒙，空氣中彌漫著冬日里少有的清新，滿懷期待開啟了第二天的學習。 上午聆聽了丁革建教授《互聯網+背景下對教師專業的思考》的報告。讓我啟發最深的是丁教授關于教師個體發展的建議：閱讀是要緊的事，寫作是要緊的事。在繁忙瑣碎的工作之余，利用碎片化的時間，讀讀書，寫寫字，感悟語言和文字的魅力，隨時記錄下自己的想法和靈感。 下午聽了李新浩校長的報告，李校長是一位有著深厚家國情懷和教育情懷的校長。做老師，做校長，歸根結底是做人，做一個普普通通的老師，是我們最終的目標。真正的陽光就是人的心靈，真正的校長就是教書育人的人。我們作為老師，作為管理者，面對的是學生和家長，是一群有感情的人。在平時的工作中，把握好重感情，善溝通，勤互動的原則，把家長作為我們教育的合伙人，建立良好的情感基礎，在彼此信任的前提下，形成教育合力，助力學生的全面發展。 在今后的工作中，我們要努力做一個緊密對接時代的老師；一個讀點書的老師；動筆寫點東西的老師；熱愛教書、潛心育人的老師。 　　康曉菡：李校長心懷教育熱忱、富有實干精神，以百年名校名人文化為載體，對學生進行愛國主義教育、國防科技教育、理想信念教育，實現學生綜合素養的提高。同時充分利用學校歷史文化資源，帶動學校整體發展，邁入秀州中學復興之路。 李校長的情懷擔當、開拓進取、坦誠友善，讓我看到教育人艱辛又美好的樣子。 總有人活成了光。 　　龐娜：雨絲如綢，輕輕灑落在這個充滿歷史韻味的城市。每一個雨滴都似乎在訴說著這座城市的故事，而我也在這雨中收獲了滿滿的知識與感悟。 丁革建院長在《互聯網+背景下對教師專業發展的思考》報告中指出，互聯網+下的教育是信息的共享、是經驗的借鑒、是高效的學習、更是思維方式的改變。我們要不斷創新教學模式、豐富教學資源、實現教研成果可視化，只有這樣，才能提高教育的質量和效率。 堅守教育初心，始終奮戰教學一線的李新浩校長，用自己的行動踐行了“厚植教育情懷，潛心立德樹人”。作為一名教育工作者，我們要始終保持對教育的熱愛和執著，用心去澆灌和呵護每一個學生，真正做到“傳道授業解惑”，為學生的成長和發展貢獻自己的力量！ 陳倩倩：在夾雜著寒風的細雨中，進入到了第二天的學習。今天的聽了兩場，對我而言，都很受益。 中午是丁革建教授的報告，他的觀點，打破了很多傳統的理念，刷新了我的認知。丁教授提到做老師的意義就是引領孩子們去做不可能的事，是塑造人，也因此在人工智能時代，老師是不可被替代的。他提到：一切的學習本質上都是自學，要將學與教統一。讓學生做的題老師要先做，把好的題推薦給孩子，所以老師不是媒體，是鏈接。他還指出打造優質課堂的五點：少講、多做、互動、提升問題質量、多說。 下午是李新浩校長的報告，短短兩個半小時，就讓我對這個校長生出了敬佩和喜歡。樸素的穿著、樸實的語言、細膩的情感、有愛的故事都深深觸動著我。從李校長身上我看到的不只是一個老師的教育情懷，還有與家長的相處之道，對人的愛和尊重。 兩位老師的報告再帶我回到了教育初心，正如李老師所說，一個好老師不只有專業素養、教學技能，更要有教育情懷！ 　　趙敏：在這里，我們感受著江南水鄉的溫婉與現代教育的魅力。培訓中，收獲了無數的靈感與啟示，也激勵我們為教育事業繼續努力。 上午認真聆聽了丁革建院長《在互聯網+的背景下對教師發展的思考》報告，利用信息技術手段提高教學效果和學生學習效果是時代的要求。同時，我們還要注重自身的專業發展，不斷提高自己的教育素養和教學能力，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。 下午嘉興市秀洲中學初中部校長關于《厚植教育情懷潛心立德樹人》的報告讓我深感教育情懷和責任，校長的智慧管理對于學校的發展，教師的發展、學生的健康成長、品牌形象和社會聲譽等方面都具有重要意義。 　　李自成：今天蒙蒙細雨，告別了昨日的溫柔，感受到了江南冬日的清新，滿懷期待開啟了第二天的培訓學習。 上午聆聽了浙師大繼續教育學院丁革健老師的《互聯網+背景下對教師專業發展的思考》的講座，讓我感觸最深的是，教授分別從教師專業專業發展個人視角各和學校視角，分別介紹了教師專業發展的問題，給我們講述了如何成為一個好老師，一是越是沒有積淀，越要去閱讀書寫，通過寫倒逼學習和輸入；不是寫你精通的，而是寫你模糊的、困惑的、通過寫作搞懂它；讓“寫”成為生活的一部分，隨時記錄自己的靈感與感悟，助力教師專業成長。 下午聽了嘉興市秀州中學李新浩校長的報告，李校長從一個好老師應具備專業素養、教學技、教育情懷三個方面，利用真實的教育故事，向我們傳達了做一個好老師的方法理念。一個好老師要有教育情懷，勝在方式，贏在定位，學生在老師心目中的價值定位是什么，學生就會變成什么，教師要拉近和學生的距離，處理好師生關系，重感情、勤互動，對學生指責少，幫助多，學生就會熱愛老師，學生學科成績就會得到提高。這些新理念對我感受頗深，受益匪淺。 在今后的工作中，我們要努力做到與學生保持良好關系，親其師，信其道，授其業。學會閱讀，學會記錄，努力提高自身專業素養。厚植教育情懷，潛心立德樹人。 　　教育是一條朝圣之路，期間充滿艱辛和美好，我們只有心懷坦誠與熱望、肩負使命與擔當，才能追尋到信仰的光芒，實現教育的力量。 第二小組制作