田顏蜜語——和秧草有個約濱小四1班實踐活動記

燈下漫筆

習主席對勞動課程提出高要求后，各校幾乎都大大小小開辟了種植園，我們濱小自2018年建成，就有了這一片名曰"田顏蜜語"的浪漫種植園。 這個秋天，我們在田顏蜜語和秧草許了個約！ 　　張凱洋外婆帶來秧草種子，給我們講種植秧草的方法。 第一篇章約會種子 秧草種子好特別呀，必須研究研究 仔細觀察 你知道調皮的種子藏哪兒了嗎？對，趴在我的衣?上?它是蒼耳家族嗎？ 你還找到它嗎？呵呵，粘在頭發上變成個發卡，貼在胸前毛衣上裝成個胸花?? 來，你瞧瞧它像啥？ 來給秧草種子畫個像? 像長刺的小太陽？風火輪？ 我看它怎么像個壞家伙？——病毒??，你長得有點可怕?? 我是不是畫得有點可怖啦！沒見過長這么丑的種子?? 人家不是挺可愛的嗎？圈起來不像小蝸牛??嗎？滿身的刺，不和刺猬是一家嗎？ 小種子大喊:"啊呀，別再瞪著我看啦，我想睡到泥土媽媽的懷里，生根發芽去啦?" 第二篇章? 精耕細種 跟著奶奶學刨土，種秧草啦！ 拔草 鋤地 精耕田、細作土，給秧草種子一個酥松溫暖的窩 快樂勞動的小男孩 我是勤勞的小帥哥 撒種子 輕踩土，溜平，讓小種子緊緊依偎在土地媽媽的懷里。 喝吧喝吧，喝飽水，美美睡上一覺，你就生根發芽啦?? 第三篇章? ?甜言蜜語我來說 大功告成！回教室，把這件大事記下來? 田顏蜜語種秧草，我來說給你聽！ 第四篇章? ?期盼成長 一周后，小種子發芽了！從此，天天看，周周量…… 長出三瓣葉了！難怪人們也叫它三葉草、三葉菜！三個綠色小愛??，合成一片葉子，真是個奇妙的組合呀? 清晨，迎著晨光走進校園，先去看一看我們親手種下的秧草寶寶今天長勢如何。 綠油油的，那么清秀、新鮮、生機勃勃！ 第五篇章? ?成熟啦！采摘啦！ 哇?好一片茂盛的秧草！再做最后一次體檢，報告:平均身高15厘米左右，單片小愛心??2厘米左右，組合三葉直徑4一5厘米左右。經鑒定:長大，成熟可采摘 秧草采法很多:可用手一把把薅(hαo) 可五指垂直抓一把直接掐 可用剪刀剪，可用菜刀割 切記不要拔，它像頭發一樣，修剪了一茬，過十來天，又會長出一茬來的。 采滿一圍兜啦? 豐收啦！ 采摘秧草，"剪、抓、掐、摘、擰、捏、提、割、蹲、放、倒、拽、揀……”這些動詞你用到了哪些？還是即興寫下來看看吧！ 第六篇章? 秧草圓子包起來 秧草焯水燙過后，切細 餡中還得拌些肉 糯米粉，熱水調和攪拌 秧草餡有了，米粉團子揉好了，奶奶教我們包圓子了，認真看，仔細聽…… 動手包個圓子帶回家 看我捏的這個小鍋夠大了嗎?放入餡應該沒問題了吧！ 包得很認真 來，看看我包的圓子…… 有點小花臉了 圓不圓？ 開?? 我咋搓不圓的？ 帶回家給爸爸吃！嘿嘿 比一比 第七篇章? ?品美味秧草圓子 先喝口湯，有點舍不得吃呀！ 噴香軟糯 一口下去，秧草都冒出來了…… 細品慢咽 好吃 大口咬！ 第八篇章? 小秧草大收獲 包過圓子，品過圓子，我們坐下來，再記錄一次！(孩子們沉浸在回味活動中，奮筆疾書，三十分鐘四五百字都已完成) 　　什么是教育？課本知識的傳授是教育，方法技能的指導是教育，道理價值的引領是教育……其實對于孩子們來說，所有他未知的，好奇的，初次接觸不熟悉的，他們都是在學習，既然他是在學習，那作為教育者教育的意識就該覺醒。和孩子們在一起，教育是隨時隨地浸潤著周圍空氣的。 勞動教育和勞動不是等同的。各校幾乎都有了一塊地，或一個園子，但勞動教育絕不是找幾個家委，帶少數幾個孩子撒上種子，長出苗來，勞動教育就完成了的。教育的種子是撒在孩子們的心上，一個班分得再小的一塊地，也要讓每個孩子都去撒一顆種子，澆一勺子水，收獲一片小葉子……我們用教育者的想象給他們繪一片沃土(說白了就是每位老師都善長的情境創設)，有了我們老師繪下這片沃土，孩子們會沉浸其中習得技能、習得知識、習得道理…… 我一直堅守著一個教育的信念，活動要么不開始，開始了就和孩子們有頭有尾，踏踏實實認認真真做下去。成功收獲的是喜悅，失敗收獲的是經驗。(在這次種秧草的過程中，我們的一次施肥環節就失敗了。帶孩子們用兩種施肥方式，有一小片是直接撒上復合肥，沒挑個雨天，澆水也不夠不勤，結果就燒死一片秧草)孩子們一陣心痛后，和我一起總結經驗:還是和水施肥好????，和水也不能濃，得薄施肥。這和有經驗的農民總結的一樣啊！ 很多老師提起搞活動，就頭大。感覺一個活動投入的精力時間很多。其實，像這樣日常的，不為去展示，比賽、演給什么領導評委看的中長線活動做起來，也并不用費很多精力，有時候老師只要有意識地去說一下，作業中簡單布置一下，孩子們的熱情與潛力無窮到讓你驚訝，如果班級有熱情積極的家長，你就只要做個有心的動動嘴的組織部長，教育的美好與神奇之花就可能悄悄開放了。