缺“衣”不可

木子李

課程緣起 一次午睡起床后，午睡室里響起來此起彼伏的叫喊聲：“老師，我不會穿衣服！”、“老師，我不會拉拉鏈、“老師，我的袖子翻不出來！”……隨著天氣的轉冷，小朋友們穿的衣服也越來越厚了，午睡起床后大部分幼兒都要等老師幫忙拉拉鏈、扣紐扣，在這等待時間中可能會導致孩子著涼生病。基于幼兒自主穿外套的需要，我們開展了《缺“衣”不可》班本活動。 課程審議 根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，具有基本的生活自理能力是健康領域發展目標之一。《指南》指出3-4歲幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。4-5歲幼兒能自己穿脫衣服，鞋襪，扣紐扣，能整理自己的物品。”著名兒童教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》提出：凡是幼兒自己能做的，都應該讓他自己去做。如何讓孩子學會正確穿衣，提高自我服務能力，具有基本的生活自理能力，成了當前急需解決的問題。結合班級幼兒的實際發展情況和提高自理能力的需求，我們的活動缺“衣”不可，就此開啟了。 穿衣小調查 為了更好的了解小朋友們穿衣服的情況，我們制作了一份親子問卷調查表，讓家長和小朋友一起完成。 孩子有話說 萌萌：我分不清衣服的正反面。皓博：前后我也分不清韜韜：我不會拉拉鏈。彤彤：自己穿衣服太難了。軒軒：在家都是媽媽幫我穿的衣服，我自己不會穿。珂珂：我的袖子找不到啊，穿不上。 “衣”探究竟 針對在大調查中發現的問題，我們開展了一系列活動。 各種各樣的衣服 學習穿衣服之前，首先我們要認識一下衣服的種類，我們一起來看看衣服家族吧！ 這是紐扣的衣服。 這是拉拉鏈的衣服。 這是套頭的衣服。 穿衣學一學 我們認識了衣服的領口，紐扣，袖子，口袋，拉鏈，圖案。 衣服里藏著好多小奧秘：1.前面的領子比較低。2.口袋可以分前后。3.通過圖案和線頭可以分里外。在穿衣服前只要仔細觀察，就能知道正反面了。 穿套頭的衣服，我們的腦袋要從洞洞里鉆出來。 穿有拉鏈的外套，要把拉鏈對齊往上拉。 穿扣紐扣的衣服，要把扣子從洞洞里鉆進去。 我來試一試 有小朋友迫不及待地想上來試試，練習穿外套，拉拉鏈啦。 小朋友們太厲害了，都能自己拉拉鏈同時還鍛煉了小朋友們手部精細動作的發展。 兒歌讀一讀 通過讀富有童趣的兒歌，了解穿衣的順序、動作，也調動其動手的積極性。小手抓住小領子，衣背貼著小肚子，小老鼠，蓋房子，小手抓住小袖子，左鉆鉆，右鉆鉆，咯吱咯吱上房子。 繪本看一看 《衣服山洞鉆出來》這本書用比喻的手法將穿衣服比喻成鉆山洞游戲，讓孩子在“鉆山洞”的游戲中學會穿衣服的方法。書中的小老鼠扮演小幫手的角色，在每個關鍵點給孩子指引。本書用簡練的語言，將孩子穿衣服時遇到的困難一一展現出來，方法簡單有效，內容親切可愛，易于孩子學習和模仿。孩子們在閱讀的過程中學習穿衣服的正確方法。 繪本推薦衣服疊一疊我設計的新衣服 小朋友們從認識各種各樣的衣服到能自己動手穿衣服，現在她們還想設計一件屬于自己的衣服，我們一起來看看這些顏色在小朋友的手中碰撞出什么驚喜吧?? 課程小結 孩子們在穿衣活動過程中有學習、有認知、也有分享交流，他們在原有的經驗上都得到了相應發展，越來越多的孩子愿意嘗試自主穿衣，學會穿衣服，我們看到了孩子一點一滴的成長。通過我們不懈努力與堅持，孩子的潛力超越大人的想象。從最初的一手包辦、不相信孩子的能力，到最后的自主穿衣，同伴互助。給孩子們嘗試的機會，還他們成長的空間！我們也將持續關注幼兒自理能力的培養，相信我們的寶貝們，在不斷嘗試實踐中，會做得越來越好，讓我們一起加油吧！