優質引領催人進，同課異構展風采——蘇師志遠學校小學部與南師附中宿遷分校開展教研活動紀實

??

有一種力量叫做結伴而行，有一種教研叫共同成長。為進一步深化課堂教學改革，努力打造新課標引領下的高效課堂，增強教師間的經驗交流，促進教師的專業化發展，梁山縣蘇師志遠學校小學部與南師附中宿遷分校，于12月13日組織開展了小學語數英“同課異構”大教研活動。 齊聚一堂 細雨蒙蒙，寒意陣陣，也擋不住老師們似火的學習熱情。全縣21所學校的優秀教師代表，早早地來到學校，進行簽到，做好聽課前的各項準備工作。 “語”你相約 　　南師附中王爽老師執教的《我的伯父魯迅先生》，整節課教學思路清晰，環節緊湊，重難點突出。王老師借助小標題的方式引導學生概括出了魯迅先生生前事跡，并引導學生通過人物的動作、神態體會魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的優秀品質。 　　蘇師志遠小學部鄧金鳳老師執教的《我的伯父魯迅先生》整個教學過程重點突出，環環相扣，氣氛活躍，效果顯著。整堂課把問的權力放給學生,把讀的時間還給學生,把講的機會讓給學生,讓學生從自主探究、合作交流中產生對魯迅先生深深的敬意。引導學生養成自動、自學、自得地尋求知識,獲得知識。真正做到讓學生成為課堂的主人。 “數”你精彩 唐峰老師執教的《百分數的應用》一課，整節課教學設計環環相扣，重難點突出，教師循循善誘。導入時讓學生通過找單位“1”，自然而然的引出變化幅度。在整個過程中讓學生發現問題——提出問題——小組合作交流——解決問題——再發現問題……讓學生動腦、動手、動口，進而提升了學生的發現問題、提出問題、解決問題的能力。真正的以學生為主體，讓學生站到課堂的中央。 　　蘇師志遠小學部張福言老師在執教《百分數應用例五》一課時，注重知識與生活的聯系，激發了學生學習的積極性。張老師通過課前小游戲，搶答，小組合作等形式將百分數與趣味活動相結合，增強了學習的樂趣和動力。同時張老師放手課堂，讓學生們在自主學習的過程中不斷提高自己的學習能力，增強自信心的同時學習到了知識。張老師在課堂結束時設置“回頭看”環節，重現知識總結，使學生們對本節內容脈絡有了全面的掌控。 “英”花似錦 　　彭瑞詩老師執教英語《How do you feel？》教學設計思路清晰，知識由淺入深，諄諄誘導，創設情景，引發學生們的思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍，教學活動的設計豐富多彩有效，訓練方式多樣。英文歌曲的導入，極大的調動了學生的興趣；利用思維導圖的方式對舊知就行歸納總結；更是講對話文本進行深入分析，表面的語言探究了更深的情感；聽讀訓練做到了分層次教學，齊讀、組內朗讀、分角色朗讀…引導學生進行歸納總結，充分踐行了教師主導，學生主體的課堂模式。 　　在蘇師志遠小學部任云霞老師執教的《How do you feel？》課堂上，她充分的利用語言知識帶動學生探索本節課所含的情感。巧妙的利用課堂活動，角色扮演，聽力練習及口語練習帶動學生的探索新知的積極性，提高了孩子的語言表達能力。利用層層遞進的難易適中的問題，非常成功的生成學習成果，挖掘開發孩子的思維和邏輯能力。 研討交流促成長 教育界有句名言：交換一個蘋果，每人還是一個蘋果。但交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。在縣教研室喬衛華主任、孫霞老師和潘世冉老師三位領導的引領下，我們本著共同進步、共同提高的原則，暢所欲言，毫不保留的發表自己對執教課的認識、看法、見解、收獲，提出自己教學中的困惑，大家共同探討，共同學習，共同進步。 教師們的交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。 “香志遠”文化初體驗 　　評課活動結束后，各學科老師一同走進蘇師志遠學校的餐廳，體驗其“香志遠”文化，品嘗了餐廳的舌尖美味。 　　“時有落花至，遠隨流水香。”本次同課異構”大教研活動的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機會，使老師們經歷了比較、反思、研討的過程，老師們的思維在交流中碰撞，達到了優勢互補、共同提高的目的，有效地促進了教師的專業化成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過這次大教研活動，必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升；我們定會打造出更多的優質課堂，見到更美麗的教育風景，綻放更多的教研之花，使我校各項工作再上新臺階！ 圖片：宋瑤劉曉寒孫芳圓撰文：李叢翟亞楠審核：畢景乾宋玉敏