“命”之有道教必有方

丹桂

—新鄭市黃水路小學2023—2034學年上學期語文期末試題命制分享活動 　　雙減背景下，關注命題的研究與探索已經成為每一位教師必須面對的難題。如何立足2022版課標的理念要求，追求命題新樣態，體現素養立意呢？ 2023年12月12日下午，新鄭市黃水路小學全體語文教師在教導處吳冠萍副主任的引導下，在會議室開展了2023—2034學年上學期語文期末試題命制分享活動。 　　三語組的試題，堅持素養立意，依標命題、科學規范的命題原則進行命題，創意別出心裁，獨具一格。由電影《長安三萬里》里天真可愛、富有靈氣小杜甫的形象為角色引領，貫穿整份試卷。分為四個任務，分別是“童話百花園”“童眼看文化”“童心探世界”“童言繪童心”。做到了以情景為載體，依據學生在真實情景下解決問題的過程和結果評定學生素養水平。 　　四年級語文組重點進行了非連續文本閱讀命題的解讀，分別從什么是“非連續文本”、“非連續文本閱讀的特點”、“非連續文本閱讀常見考點及答題方法”進行了解讀，使老師們明白了，期末命題應以素養立意，“教—學—評”相一致；應搭建支架，促進綜合考查；應創設情景，激發思考興趣；應分層賦分，檢測發展水平。 　　五年級語文組的命題以“學校廣播站《小花朵》新一輪征稿活動，歡迎同學們積極投稿，需要扎實的語言基礎，豐富的閱讀積累”為大情景，將命題分為三站，第一站:文稿訓練營為基礎知識版塊；第二站:文稿編輯部為閱讀版塊；第三站:文稿實踐園，向廣大同學征集文稿。 五語組全體老師合作探究，精益求精，在原稿的基礎上進行多次修改，使試題更加貼合情景，激發了學生檢測自我的興趣。在整個試題的命題過程中，她們也明白了，命名的試題必須體現情境性和實踐性。 　　六年級試題以“運動、藝術、閱讀、感恩”為大情境，讓學生參與其中，依次設計了愛運動、愛藝術、愛閱讀、愛生活幾個小情境，命題情境從日常生活、文學體驗、跨學科學習，以及個人、學校、社會等角度進行設置。如閱讀理解第一題：如何乘坐公交車，就貼近學生的生活實際，從日常生活中選擇了情境。第五題關于閱讀，制作英雄檔案。都提現了從個人、社會角度進行情境設置。 命題材料的選取具有時代性、典型性和多樣性，充分體現了語文課程特點。如:愛閱讀板塊所選擇的二則閱讀材料，分別從英雄事跡、人物魯迅、保護水資源等方面選材，非常的豐富多樣。再如:主題四愛生活中，學校廣播臺進行“感謝有你”欄目征稿，根據征稿要求，以“感謝”為主題，寫身邊最想感謝的一個人，以及這個人身上發生的故事，提醒孩子雖然身處信息時代，但是也不要忘記感恩。 本次試卷題干設計比較規范。主觀題題干簡潔、明確，便于學生捕捉問題的核心信息；試卷大題上多處標注了“至少一處”“至少寫出2點理由”這樣的作提示，便于學生答題時思路明確、準確做答。 　　最后，吳主任對各個年級的命題進行了總結，表揚各組能立足課程標準，緊扣核心素養；能以情境為載體，構建測評框架；能以任務為導向，關注語言實踐；能增加開放性試題，避免導向應試模式，同時又針對各年級提出了寶貴的建議。 （圖/文賈玉紅）