心隨“音”動 “樂”享教研---長治路小學(xué)音樂教研活動（八）

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聚焦聽評課，賦能新課堂。課堂是教育教學(xué)的主陣地，為加強教學(xué)常規(guī)管理，打造高效課堂、思維課堂，2023年10月31日，音樂組的輪講課、互聽教研活動如期進行。本次輪講課的老師是馮金梅老師、賀志鳳老師。 　　第一節(jié)課由馮金梅老師授課：《小青蛙找家》。《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，四二拍，五聲宮調(diào)式。這首歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了活潑、可愛的小青蛙形象。 　　馮金梅老師運用圖譜、多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進；語音富有激勵性，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、動覺、視覺、觸覺等多感官體驗音樂，激發(fā)了學(xué)生們參與音樂學(xué)習(xí)和活動的激情；讓學(xué)生們在游戲活動中感受美、體驗美、表達美。 　　第二節(jié)課由賀志鳳老師授課：《爺爺、爸爸和我》。《爺爺、爸爸和我》是一個生動有趣的音樂故事，巧妙地將“X-、X、X”三種節(jié)奏組合成三種不同的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了一家老小三人的形象。歌曲旋律輕快，節(jié)奏明朗，用三人走路時不同的腳步節(jié)奏，編成了一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲。 　　賀志鳳老師用形象生動的肢體動作感受歌曲中三個人物形象特點，在培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體協(xié)作能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐的能力。讓孩子們在輕松、愉悅氛圍中，積極感受、大膽表現(xiàn)，真正做到了快樂學(xué)習(xí)，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。課后，老師們對此次兩位老師的課程開展研討，在研討會中，上課老師分享其設(shè)計理念、教學(xué)思想；每位老師都發(fā)表了自己的感受和建議。本次教研活動注重分享、探究、交流，幫助青年教師進一步提高教育教學(xué)水平，拓展教學(xué)思路。 　　前方路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，音樂教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠。每一次教研活動都是一次思想的碰撞、理念的交流，是師生之間的相互學(xué)習(xí)、共同進步，是教師提升自我的有效平臺。相信在經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師指引下，青年教師通過不懈的努力，一定能迅速成為長小朝氣蓬勃的主力軍。