中班語言教案反思《西瓜皮》含PPT課件_屈老師

屈老師教案課件

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>活動目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>活動準(zhǔn)備：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀</p>  <h3><strong>活動過程：</strong></h3></br> <h3>　　一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。</h3></br> <h3>　　師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)</h3></br> <h3>　　這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)</h3></br> <h3>　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)</h3></br> <h3>  <h3>　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述</h3></br> <h3>　　師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)</h3></br> <h3>　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣![.來源屈.老.師教.案網(wǎng)]</h3></br> <h3>　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?</h3></br> <h3>　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)</h3></br> <h3>　　請個別幼兒講述</h3></br> <h3>　　幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。</h3></br> <h3>　　幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。</h3></br> <h3>　　幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。</h3></br> <h3>　　幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。</h3></br> <h3>　　……</h3></br> <h3>　　請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。</h3></br> <h3>  <h3>　　三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事</h3></br> <h3>　　老師出示背景圖，示范編故事：</h3></br> <h3>　　有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!</h3></br> <h3>　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!</h3></br> <h3>　　幼兒分組創(chuàng)編故事</h3></br> <h3>　　每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)</h3></br> <h3>　　請個別小組講述</h3></br> <h3>　　鼓勵小組間相互講述。</h3></br> <h3><strong>活動反思：</strong></h3></br> <h3>　　通過西瓜皮，這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。</h3></br> <h3>　　整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強。活動設(shè)計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!</h3></br> <h3>　　以上這些是我的一點收獲，但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué)，這里我沒有很好的引用，如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長，幼兒創(chuàng)編的時間太少，以后在活動中我應(yīng)該隨機一點。</h3></br>    