小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《石頭小路》_屈老師

屈老師教案課件

 <h3><strong>設(shè)計理念：</strong></h3></br> <h3>　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據(jù)小班幼兒的這一特點，設(shè)計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認路，讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。[.來源屈.老師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行鞏固練習(xí)。</h3></br> <h3><strong>活動目標(biāo)：</strong></h3></br> <h3>　　1. 通過看看、說說，體驗ABCABC或ABBABB等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。</h3></br> <h3>　　2. 大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。</h3></br> <h3>　　3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。</h3></br> <h3>　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。</h3></br> <h3>　　5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。</h3></br> <h3><strong>活動準備：</strong></h3></br> <h3>　　1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡</h3></br> <h3>　　2.小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗</h3></br> <h3><strong>活動過程：</strong></h3></br> <h3>　　一、談話引題</h3></br> <h3>　　今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認識圖形)</h3></br> <h3>　　二、看一看小路。</h3></br> <h3>　　1.出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路，才能到達蘑菇地，請你們仔細看看這是一條什么樣的小路?</h3></br> <h3>　　2.出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢?</h3></br> <h3>　　3.引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律</h3></br> <h3>　　4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。</h3></br> <h3>　　三、選一選小路。</h3></br> <h3>　　1.出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說出排列的規(guī)律。</h3></br> <h3>　　2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。</h3></br> <h3>　　四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。</h3></br> <h3>　　1、許多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。</h3></br> <h3>　　2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。</h3></br> <h3>　　3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。</h3></br> <h3>　　五、展示小路。</h3></br> <h3>　　通過談話導(dǎo)入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。</h3></br> <h3><strong>課后反思：</strong></h3></br> <h3>　　亮點：</h3></br> <h3>　　1. 整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。</h3></br> <h3>　　2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。</h3></br> <h3>　　3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。</h3></br> <h3>　　不足：</h3></br> <h3>　　1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。</h3></br> <h3>　　2.幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。</h3></br> <h3>　　3.在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。</h3></br> <h3>　　收獲：</h3></br> <h3>　　這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。</h3></br>  