立足常規抓教學，深入檢查促提升——昌邑市育秀學校小學部教學常規檢查紀實

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“行穩方能致遠，千里源自跬步”。教學常規檢查是學校教學工作的核心，是學校教學工作的立足之本。為了加強教學管理，不斷優化教學質量。昌邑市育秀學校小學部進行教學常規檢查。 語? 文? 組 　　語文大單元備課嚴格按照課程標準、教材、學情確定教學目標，選擇適合的教學內容，合理安排教學步驟，設計多樣化的教學活動，準備相關的教學資源，確定評價策略，并考慮差異化教學的策略和方法。在備課過程中，教師們不斷進行教學反思和調整，以提高教學質量和學生的學習效果。　　在每個教學單元或課程中，明確語文教學的目標，并與評價目標相一致。采用多種評價方法來全面了解學生的語文能力和學習進展。除了傳統的筆試和作業評價外，還可以使用口頭表達評價、小組合作評價、實際應用評價等方式來評估學生的語文能力。 　　老師們根據學生的水平評估結果，將學生分為不同的層次，如基礎、中級和高級。然后，針對每個層次的學生，制定相應難度和要求的作業。 數? 學? 組 　　教師教案字體規認真，書寫美觀，按照教學進度進行備課，教學過程完整，教案做到了教學目標明確、教學思路清晰、重難點突出、圖文并茂。反思和筆記本上工整的字跡體現了老師們認真的態度，個性化設計凝聚著老師們勤于思考探索的精神，作業本上密密麻麻、不同顏色的標注，蘊含著老師的嘔心瀝血與汗水…… 　　本次數學特色作業融生活性、實踐性、藝術性和教育性為一體，下面讓我們一起欣賞他們的精彩作品吧！ 英? 語? 組 　　英語教學常規檢查主要圍繞教師備課、反思、聽評課記錄以及學生作業展開，各位英語老師準備充分，亮點突出，檢查組老師也進行了細致全面的檢查，逐一詳細記錄。 　　各年級組備課內容詳實，教學設計中學習目標明確，教學環節清晰合理，真正體現了教學評一體化設計。備課中工整的字跡體現了老師們認真的態度，不同顏色的標注，二次備課的修改，蘊含著老師的辛勤汗水。 　　作業批改和批閱是教學反饋重要的環節。以學定教，教師對課課優優和作業本的進行了全批全改，并帶有等級、印章等評價，學生及時訂正，教師二次回批，全面了解學生知識的掌握情況，適時調整教學策略。每個年級都有美觀而且整齊的特色單元小報。 常? 識? 組 　　教師們的教學設計詳盡，教學目標明確，任務設計具體，教學環節齊全清晰、重難點突出；書寫認真、工整美觀；個性化二次備課批注詳細，各具特色，盡顯個人風格。 　　教育無小事，教學抓細節，關注教學常規，實施有效教學，才能真正促進學校發展。一次檢查，一次督促，我校教師在今后的教學工作中將會繼續在“細節”上下功夫，在“實效”上做文章，把各個環節落到實處，促進學校教育教學質量的提升。