【潤心·成長】讓生活有意思、有意義——青田縣幼兒園“保教融合”專題研討會

何燦燦

為進一步推進“保教融合”理念落地，促進幼兒園保育與教育的有機整合，交流各園保教工作先進經驗，達到“理念共享、優勢互補、共同提高”的目標。12月12日青田縣幼兒園“保教融合”專題研討會在油竹幼兒園進行。 明勢明理行且知 　　首先是油竹幼兒園葉玉梅園長的報告《老話新談：幼兒園里的保教結合》。保教結合是中國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園習一貫堅持的原則。葉園長從國家需求、幼兒園管理、幼兒發展三方面展開話題，層層剖析，對保教結合作了更為深入地理解。 　　油竹幼兒園副園長季一微老師的觀點報告《三維一體：構建幼兒護眼防線的實踐探索》是基于幼兒園愛眼課題，以保教結合的形式，倡導家長和教師科學護瞳，深刻關注幼兒身心發展健康。 　　華僑幼兒園后勤主任吳健飛老師的觀點報告《行走在以兒童為本的后勤教研路上——“三力五徑”后勤研討創新實踐》以教研為載體，提升后勤人員的專業素養，從而有效促進保教融合。 　　油竹幼兒園副保教主任楊香麗的觀點報告《溯本求源格物致知知行合一——“兒童本位”幼兒園保教管理工作新思路》通過分析保教管理工作現狀，重新審思保教管理工作，從上至下優化管理，從而提高保教質量。 邊思邊研共成長 　　分組研討環節，老師們針對一日生活中的各個活動，聚焦活動中如何落實保教融合以及教師與保育員的保教工作要求這兩個問題展開了討論。大家集思廣益，群策群力，梳理總結出一日生活各環節的保教教育新經驗。 一課一例生活味 　　油竹幼兒園季思雨老師的談話活動《食堂里的小問題》通過捕捉日常生活中的現象問題，以談話討論的方式，完善幼兒的新舊經驗，支持幼兒主動建構有意義的學習。 　　油竹幼兒園張曉露老師的《“潤心”食堂實踐案例：我與圍裙的較量》依托社會性“實境”游戲，以“潤心”食堂為載體，支持幼兒在生活事務和現象中積累有益的直接經驗和感性經驗。 　　實驗幼兒園后勤副主任周美芬老師的《小班課程案例：蔬菜，你看起來真好吃》保教交互合作引導幼兒在真實情境中，問題驅動式的保證了幼兒持續性探究。 　　水南幼兒園保教主任劉暢老師的《幼兒園里的生活味——以食育活動“番茄意面”為例》中看到幼兒以“自然、松弛”的姿態，體驗幼兒園里的生活味，教師充分挖掘保教生活中的教育味兒。 　　活動結束后，縣教研室幼教教研員顏艷作活動總結。她表示隨著課程改革以及幼兒發展的需要，我們需要進一步更新“保教融合”含義的認識，調整保教工作的機制和方法。并提出要注重“三個融合”： 管理機制相融合：保健的管理機制需圍繞園所發展的同一目標，制定相互交集、相互助推的各類制度和方案。 隊伍建設相融合：后勤隊伍在園所文化建設、課程建設也是參與者和共建者，要建立保育保健人員的專業信心，提高他們的崗位價值感。 工作實施相融合：“保教”保在前體現了保護工作的基礎條件和前提條件。因而更需要保教工作雙驅共進，要注重保教工作的整體性。 此外，顏老師結合今天的分享活動，深入淺出地闡述了保教融合不同程度，以及與生活課程的關聯。 　　最后，顏老師希望老師們能通過深思兒童認識世界的方式，將更多可以獲得有意思、有意義的學習的權利還給兒童，讓兒童去體驗探索生活中的真實情境，讓他們有更多真實的發展。 編輯：何燦燦初審：楊香麗終審：華麗香