把握新動向應對新挑戰---西安市鄠邑區2024年高三語文復習備考課例觀摩研討及專題講座活動

書卷凝夢

為充分把握命題頂層設計，明確高考語文復習備考方向，發揮“領航工程”的引領輻射和市、區兩級“名師+”研修共同體的示范帶動作用，深化課堂研究，聚焦核心素養，優化備考策略，提高復習實效，區教研室于2023年12月12日上午在西安惠安中學組織開展高三語文復習備考課例觀摩研討及專題講座活動，鄠邑區高中語文老師60余人參加活動。 　　本次活動由西安市鄠邑區教科局教研室教研部主任王美智主持。 課堂觀摩 　　西安惠安中學宋艷艷執教《高考小說閱讀反套路題破解之策》。 宋老師從近五年的小說閱讀真題切入，通過對比分析套路題和反套路題，讓學生明確小說閱讀量“文”定制、指向特色的命題特征和規律。接下來，宋老師依托典型高考真題《越野滑雪》《小步舞》《秦瓊賣馬》《支隊政委》，重點講授了反套路試題的四種破解策略：先拆解，再合并；限定角度，緊緊環繞；以文為本，深刻讀懂“這一篇”的內容；審清題干，回扣知識。整堂課思路清晰，環環相扣，精準把握小說主觀題命題趨勢，教學目標基本達成。 　　鄠邑一中劉維老師執教《鑒賞小說中的人物形象——概括形象特點》。 人物是小說的核心，是學生鑒賞文本的基礎。劉老師這節課以“人物”為抓手，從三個方面引導學生分析人物形象。課堂主要分為以下三步：一、掌握整體概括類與指定語段類兩種題型的作答方法；二、通過分析《支隊政委》《秦瓊賣馬》《理水》三道真題，指導學生學會依托情節、按照邏輯順序梳理人物形象特點，避免重復交叉遺漏。三、以《長出一地的好蕎麥》為例，示范如何細讀文本，在局部段落里準確把握人物心理，并深入理解主人公德貴的形象內涵，感受人物深愛土地、堅韌不拔的精神。劉老師這節課能夠用好真題，結合學情，重視審題訓練和對學生思維的引導。 課例點評“名師+”工作室主持人進行點評 鄠邑電廠中學韓磊老師評課 宋艷艷老師從真題入手分析題干，總結命題趨勢，緊接著從四個方面和學生一起探討了反套路題的破解策略。引導學生精研文本，有的放矢，打開學生的審題思路，從破題開始，明確方向，依托情節，組織語言。 劉維老師同樣從真題入手，分析人物形象分析題的命題方向，引導學生思考如何通過情節和心理洞悉來解讀人物形象，讓學生掌握整體概括類與指定語段類兩種題型的答題方法。 鄠邑二中劉飛雨老師點評 宋艷艷和劉維兩位老師課堂內容側重點不同，宋老師進行“高考小說閱讀反套路題破解之策”，劉老師是“賞析小說中的人物形象”。兩位老師課堂教學方法和手段鮮明，教學環節完整，教學效果突出，教學基本功扎實，課堂結構完整，教學思路清晰，體現初了極強的語文教學能力，且能根據教學目標有條不紊地進行課堂問題拓展，進行師生互動，重難點突出，明確，對知識點解讀詳細。特別是劉維老師能重點分析《長出一地的好蕎麥》，舉一反三，深入解讀，同時能明確高考考試指標，落實語文核心素養。 兩節課完成了“合作、探究、互動、評價”指向要求。個人覺得需要改進的是：高三復習課也要注重學生自主思維的鍛練，應該讓學生查找答案核心點，自主整理答案，不應局限于參考答案。 專家講座郭凱老師：把握新動向，再攀新高峰——2024高考語文備考策略。 郭老師圍繞近五年考題的命題類型、命題中出現的新趨勢、新動向展開探討，為與會老師分享了小說散文的解讀依據和路徑，古詩文閱讀的理念與答題策略進交流分享。通過列舉大量的事例，將小說考點進行了細致的歸納與歸類，并深入淺出地講解了創新題型的破解之法。既有理論模型方面的指導，又有實踐能力方面的方法，受到與會老師的好評。 郭老師還強調復習備考階段的老師們既要當好“教練員”，又要當好“運動員”，即在復習備考指導中既要有高的站位，又要降低身子和同學們一同解題、做題，尋找問題、破解難題，從基本知識、關鍵能力、學科素養、思維品質等多個方面提升學生的綜合水平！ 　　強化理論指導，增強實踐能力，以理論指導實踐，以實干破解難題，加強理論與實踐的融合共進，扎實開展高三語文復習備考工作。 希望通過今天的活動，全區高中語文老師能進一步強化思想認識，加強試題研究，科學備戰高考，對高考備考工作進行再認識、再思考，用我們堅實的步伐，砥礪前行，力爭2024年高考實現新的突破。