沂南三小實踐作業展評紀實

風和日麗

新課程標準提出要“重視課程內容與現實生活的聯系，增加在現代生活中廣泛應用的內容，開發實踐應用環節，加強實驗和各類實踐活動，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，提高實際操作能力”。基于在這種思想的感召下，我校嘗試改變以往學生作業枯燥、乏味的形式，并把其中的一部分設計為專項作業——實踐性作業。 2023年12月11日舉行沂南三小科學實踐作業展示活動。本次活動共收到3--6年級實踐作業80余份，本次實踐作業形式多樣，設計新穎，符合學生的知識拓展鏈接和當前拓展學習的需要，學生作業質量高，受到了領導和評委老師的一致好評。 作業的設置能體現立德樹人宗旨，關注育人價值，觀念正確。作業內容和形式能體現正確的教學理念，有利于學生知識、能力和思維品質的全面發展。 作業設計形式多樣，內容豐富，通過思維導圖、手抄報、調查報告等形式，注重體現了學生的知識拓展。 思維導圖將各單元的科學知識、科學探究、科學態度、科學、技術、社會與環境體現出來。 五年級的實踐作業第一單元學生認識光源，知道光在空氣中沿直線傳播，能基于所學知識，從太陽光的組成、彩虹的成因等方面提出可探究的科學問題并作出假設，能用簡單器材做模擬實驗。積極探究，尊重證據，在探究活動中采用新方法和新材料，樂于合作分享。了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發展的動力。 彩虹的秘密，學生通過作業豐富了自己的認知。能基于所學知識，從太陽光的組成、彩虹的成因等方面提出可探究的科學問題并作出假設，燴設計實驗并用簡單器材做簡單的模擬實驗，樂于嘗試運用多種材料、多種思路探究彩虹的成因或制造彩虹等，體會實驗帶來的樂趣，了解所學的有關彩虹的知識在日常生活中的應用。 教師用心設計作業，每一個實踐作業主題貼合學生的實際，重視知識在生活中的應用。例如四年級《天氣與生活》，教師設計實踐作業，讓學生記錄統計一個月的天氣，體會隨著時間的變化，天氣也會變化。三年級《安全使用壓力容器》，讓學生找一找壓力容器，使用注意事項等，通過實踐作業，學生了解壓力容器的使用和注意事項等。 本次作業展評也發現實踐作業存在一些問題，例如有的同學自評、生評沒寫,希望下次補充完整。個別同學的作業存在應付現象，不認真。 科學學科實踐作業是讓學生在實際生活中處處留心身邊所發生的科學現象，自己觀察記錄相關的資料，從而樹立起從小熱愛科學、學好科學、用好科學的信念。實踐作業的設計和應用會給學生帶來創新體驗，提高學生素養，培養學生創新意識。