教育數字化轉型培訓記（第四組）

我是個詩人

“百年大計,教育為本。教育信息化的深入發展階段是教育數字化，教育數字化是教育信息化的繼承和發展。教育部2022年工作要點提出，要實施教育數字化戰略行動。強化需求牽引，深化融合、創新賦能、應用驅動，積極發展“互聯網+教育”，加快推進教育數字轉型和智能升級。 為了推進教育數字化轉型，我們參加了“國培計劃（2023）”-甘肅省教育數字化轉型學校管理團隊領導力提升培訓項目，此次培訓理論學習和實地觀摩并重，短短的幾天培訓很快就結束了，但收獲頗多。 培訓第一天，上午我們參加了開班儀式，讓我們對此次培訓內容有了大致的了解。培訓第一講是教育數字化的政策回溯，演變邏輯與實踐進路，首先是讓我們對教育數字化有了一個清晰的認識，在政策和邏輯上理清了思路。下午賀相春教授給我們進行中小學智慧校園建設的路徑和與策略培訓，讓我們對智慧校園有了深刻的認識，初步構思了如何去科學建設智慧校園，我們了解到了很多當下的智能新技術，了解了智慧校園建設的三個視角。 　　培訓第二天，我們實地參觀了西北師范大學附屬中學，觀摩了該校的數字圖書館，科技館，創客中心，聆聽了武小龍老師對該校數字化建設的報告，了解了該校數字化轉型的過程和建設成果，收獲頗多。下午，西北師范大學教育技術學院郭炯教授進行了數智時代的教學范式轉型培訓，讓我們明白，要進行數字化轉型，教學范式的轉變是主要陣地，要利用好國家中小學智慧教育平臺，要面向培養學生的核心素養，以數字化支持教育教學。 　　培訓第三天，上午以學校信息化發展規劃設計開始，孫高揚教授以理論和實踐結合對我們進行了培訓，以小組討論實踐的方式進行了學校信息化發展規劃設計，老師們積極參與，收獲頗多。下午，鄭新老師進行雙師課堂賦能城鄉教育優質均衡發展的培訓，讓我們對雙師課堂有了了解。 　　培訓第四天，上午吳濤老師進行了教育數字化視域下校本研修活動設計與實施的培訓，數字化背景下的校本研修是完全不一樣的，需要進行有效的研修活動設計，利用數字化資源，極大提高了我們研修活動的效率。下午，張筱蘭教授進行了數字化學校轉型背景下的學校管理培訓，讓我們對管理方面的內容有了全面的了解，收獲很多。 　　轉眼間，培訓就來到了最后一天，回顧這幾天的培訓，以教育數字化轉型為主題展開，讓我們從政策，方向，設計與轉變等方面有了全面的了解，相信各位老師，一定收獲滿滿，到教學崗位后，一定要運用于實踐。

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教育數字化轉型培訓記（第四組）

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