聽(tīng)課磨礪前行評(píng)課引領(lǐng)成長(zhǎng)——郭橋小學(xué)聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)

板橋?qū)W區(qū)郭橋小學(xué)·活動(dòng)

攜一縷冬日的陽(yáng)光,凝一份教育的真情,行一段教學(xué)探索路,掬一縷教研之芬芳，同獲教學(xué)相長(zhǎng)的精彩與成長(zhǎng)。 為了給教師提供一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，幫助教師在實(shí)踐中解決教學(xué)活動(dòng)中的困惑，進(jìn)一步提升教師聽(tīng)評(píng)課專(zhuān)業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，12月12日，板橋?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到郭橋小學(xué)進(jìn)行教師聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。 　　倪秋慧老師講授的是四年級(jí)數(shù)學(xué)《線段、直線和射線》。倪老師以鳥(niǎo)巢圖畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)對(duì)線段、射線、直線的特點(diǎn)加以歸納整理，討論這三種線的異同。在師生互動(dòng)的思維碰撞中，學(xué)生加深了對(duì)線段、射線、直線等概念的理解。 　　劉睿霖老師講授的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)角》。本節(jié)課從熟悉的圖形引入，讓學(xué)生根據(jù)自己的直覺(jué)來(lái)判斷是否是角。在學(xué)生探討和交流后逐步抽象出角的共同特征。 整節(jié)課思路清晰，目標(biāo)明確，把學(xué)生放在主體地位，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到知識(shí)的形成過(guò)程中。體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)。 　　數(shù)學(xué)組全體老師積極參與，認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)課之后老師們進(jìn)行了評(píng)課，大家集思廣益，暢所欲言，研討氛圍濃厚熱烈。 　　通過(guò)此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，全體教師不僅學(xué)到了他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。 作為教師，我們應(yīng)始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，不論什么樣的課堂，我們都不能忘記師者的責(zé)任，不忘成長(zhǎng)、完善自我，不斷精進(jìn)、精益求精。 前路光明而漫長(zhǎng)，教學(xué)之路上，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，不斷進(jìn)取，在實(shí)踐中提升自我，共同進(jìn)步。 撰稿:楊波攝影:楊波審核:何世森