追逐光，靠近光，成為光一流峪鎮中心校聽課記實

遠方

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發揮骨干教師的示范引領作用，探索高效課堂，促進教師的專業成長，同時也為青年教師提供學習交流的機會，我鎮派出一線教師到平邑縣金銀花實驗學校參與小學語文優質課評選的聽課活動。 第一位老師上的是小古文，他的課設計獨特，開頭緊緊抓住了學生的生活實際，讓學生自主解決文意，難點處濃墨重彩地深入創設情境，重點處繪聲繪色范讀、體會讀，學生的心就這樣一步步融入課文。他氣定神閑的教態，行云流水的設計，親切友好的語言，一目了然的板書，把我們帶進了一個文言文的新天地。 我鎮的杜皇老師講的是老舍的《貓》，她的課例設計層層深入，按四個任務展開：1.尋，愛之痕跡一整體把握明喜愛2.悟，愛之表達一聚焦段落探寫法3.說，愛之細節一遷移語言說喜愛4.愛之體驗一牛刀小試寫喜愛。杜老師引導學生從文中感受作者的寫法，用所學的寫法嘗試寫作，一步步學以致用。 同樣是《宇宙的另一邊》，我鎮李秀婷老師和另一位美女老師有不同的詮釋：李老師重視小組合作學習，按三個任務由字詞句段一層層揭示《宇宙的另一邊》樣子。她扎實推進學生素養遷移及運用，引導學生抓住關鍵語句了解太空中的趣事。另一位美女老師圍繞三個活動展開。她講課的聲音甜美，活動深入，重視學生的自讀自悟，啟發學生想象宇宙另一邊的狀態。學生的思維都被調動起來了，結尾處補充了作者陳詩哥對學生的寄語，恰到好處。 追逐名師，靠近名師，成為名師。本次小學優質課評選活動真正做到了名師引領示范，既為青年教師提供了學習的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創造了機會。全體聽課教師認真聽課認真記錄，得出共識：以此活動為契機，在活動中不斷碰撞出教學的火花，凝聚起奮進的強大力量。