天罡地煞，降妖除魔，護(hù)送37+3，勝利取經(jīng)

晚麥

天罡地煞，降妖除魔，護(hù)送37+3，勝利取經(jīng) 陳婉秋尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家下午好，我是來自六年級的陳婉秋，要講的題目“天罡地煞，降妖除魔，護(hù)送37+3勝利取經(jīng)。”就如這張圖片，六4班有著37位擁有十八般武藝、個(gè)性迥異的孩子，及三位神仙班童顏的老師。這張圖片的背后是這樣一張背景圖：故事發(fā)生在2023年7月份，第一天見面，孩子們對班級有了這樣的評價(jià)，左邊是期待的班級：活力、文明、男生不罵人、自由。而右邊是孩子們所講述的目前的班級：愛管閑事、愛說別人壞話、男生愛扒褲子。總結(jié)：男生愛打架，愛罵人，愛取外號，愛找茬兒。一天食堂午餐，一個(gè)女孩神秘兮兮湊過來跟我說：“陳老師，我們班上有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，18個(gè)男生，18個(gè)女生，一個(gè)女生克一個(gè)男生，比如說張妙姿克潘興凱。”哎，這不就是水滸傳里的天罡和地煞，男生VS女生？一天開會(huì)結(jié)束排練，國旗下表演的老師一臉怒氣：“所有人都很認(rèn)真，班上那幾個(gè)大高個(gè)兒一直調(diào)皮本是被罰站卻還在操場上跑來跑去。”何不利用這些身強(qiáng)力壯的孩子，堅(jiān)強(qiáng)臂彎保護(hù)37+3，如此一個(gè)相生相克的情景，讓我有了這樣的育人思路：第一步：你是誰？二：你想成為什么？三：怎么做好？《水滸傳》宋江不計(jì)前嫌原諒了李逵，而我面對小劉的白眼選擇了原諒；宋江接納了秦明，面對小軒課堂頻繁睡覺，作業(yè)愛寫時(shí)寫，不想寫時(shí)就不寫，想吃飯時(shí)就吃，不想吃飯時(shí)不吃，我也選擇了接納；協(xié)助謝家兄弟，而面對小潘與小王不知如何交朋友及時(shí)給與幫助；每當(dāng)孩子們說他以前罵人，他以前一年級愛流口水。回應(yīng)他們?nèi)齻€(gè)字：不重要。過去的標(biāo)簽不重要，尤其當(dāng)首因效應(yīng)和刻板印象都攏聚到這種調(diào)皮學(xué)生面前，他們對于自己在別人心目中的印象顯得更為在意。第二步就是，你想成為什么？梁山重組，在一系列的匡扶正義后，幫助孩子們擺平了一個(gè)個(gè)難題，自然而然漸漸積累了好人緣，獲得了眾好漢的信任，過去是什么不重要。未來想成為什么更重要，這句話在孩子們的心中像定心丸。結(jié)合班規(guī)進(jìn)行了一套修改優(yōu)化，大師接著再把班干部競選和班規(guī)修改的原則細(xì)則發(fā)在家長群里面，再接著與調(diào)皮的孩子家長取得聯(lián)系，并且用一張截圖的方式公布于眾，讓調(diào)皮的孩子乃至所有的孩子明白。老師與家長是站在一條線，此刻他們一定會(huì)慌了神，接著一篇博文把班級發(fā)生了一系列記錄下來，并且發(fā)在家長群。重點(diǎn)的是怎么做好面對愛打架1.可以采取攝影記錄法。一天下課，又有一個(gè)孩子來跟我講，陳老師，我們班級誰跟誰又打架了？那我就會(huì)立馬說，來來來，把我手機(jī)拿走，去拍一下他們打架的過程，尤尤其要對焦精彩的動(dòng)作，捕捉他們臉上生動(dòng)的表情。當(dāng)相機(jī)拿過去的時(shí)候，孩子們自然而然就松開了動(dòng)作。2.情景再現(xiàn)版還原現(xiàn)場的起因、經(jīng)過，結(jié)果。情景再現(xiàn)時(shí)，他們慢慢覺得以前的行為太過于幼稚。3.公堂辨認(rèn)法，盡情訴說各自的，只找準(zhǔn)委屈和錯(cuò)誤點(diǎn)。4.放大夸獎(jiǎng)法5”摔跤吧，同學(xué)“招募會(huì)6.魅力值調(diào)查法。女生分層嚴(yán)重1.利用男女生分開的機(jī)會(huì)，分別激將法挑起其斗志2.適當(dāng)加上胡編亂造的故事，如趁男生睡覺時(shí)，我故意跟他們講，聽說我們班。有人說我們班的男生都不如女生，沒有一個(gè)人能PK的了的女生。而且對女生可以講，我們班男生其實(shí)特別想跟你們做好朋友，但是不知道該怎么去跟你們交流，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)困惑，說女生總是愛打人，情緒激動(dòng)。3.采取小組合作，強(qiáng)調(diào)整體意識，好人好事，營造正向的利他氛圍。班主任教育本不就是一蹴而就，教育本身有著綜合性、長期性特點(diǎn)。在這里分享一個(gè)思路，你是誰不重要，你要成為什么更重要，怎么做最重要。 2023.12.11