聚焦核心素養踐行以美育人--慶元縣中小學音樂課堂樂器教學研討暨縣24學分培訓活動（第一階段）

慶元音教

為進一步加強學校美育工作，提升中小學生的音樂核心素養，提高音樂教師的課堂樂器教學水平，推進我縣中小學音樂教學改革的深入發展，課堂樂器教學研討暨縣24學分培訓活動于12月11-12日分別在江濱小學、蔚文小學和實驗小學開展，全縣中小學音樂教師參與本次活動。 　　本次活動分為課堂教學研討、觀點報告、專題講座等多元形式開展課堂樂器教學的深度交流。 課例展示1 四年級《蕩秋千》 江濱小學吳媛媛 　　本節課從民族音樂之旅開始走進仡佬族，從仡佬族的地域介紹到“竹”文化，從民族文化引出歌曲二聲部旋律，再巧妙地用巴烏進行旋律演奏。在安靜聆聽當中初步學習歌曲、在主旋律的音樂風格中聽出竹子的節奏表現、在動作與旋律配合中找出難點、解決難點。在教唱環節加入仡佬族傳統戲劇文化儺戲、花燈戲，去尋找同地域音樂之間的相同特點，整節課以民族音樂之旅為主線，巧妙結合小樂器的演奏，帶給學生們豐富的音樂情感體驗。 交流探討 　　老師們分別從音樂情感、音樂認知和音樂經驗三個維度對吳媛媛老師的這節《蕩秋千》進行細致的觀察和交流探討。 專題講座1 《新課標理念下器樂教學思考》音樂教研員楊葉紅 　　教研員楊葉紅老師依據新課標核心素養，結合課例觀摩，圍繞小樂器如何更高效地輔助音樂課堂教學，要求大家在歌唱教學中要積極運用小樂器幫助學生解決教學的難點以及參與歌曲演奏，豐富音樂的表現力；建議大家在欣賞教學中要合理改編、簡化作品旋律，降低技術難度，增強藝術體驗與積累。 課例展示2 五年級《我怎樣長大》 蔚文小學胡鈺穎 　　胡鈺穎老師帶領學生從聽辨旋律的行進和構建三度音程訓練開始音樂學習，借助課堂樂器巴烏穩定音準，熟悉歌曲二聲部旋律，繼而進入歌曲教學演唱《我怎樣長大》。常態的二聲部教學層層遞進，從簡至繁，很好的保持了學生的學習興趣，讓學生從旋律中體會到合唱與合奏的美。 課例點評 　　教研員楊葉紅老師從學生音樂素養和教師教學素養兩方面對胡鈺穎老師的《我怎樣長大》這一課進行深入點評，希望每一位老師要利用有限的課堂時間，將演奏切實融入日常教學，參與歌曲、樂曲的表現；要發揮課堂樂器的價值，更好的培養學生的音準、節奏、聽力、多聲部以及綜合性藝術表演能力，全面提升學生音樂核心素養。 觀點報告1 《“內外”兼修相得益彰-課堂樂器在中小學音樂教學中的應用實踐》寧波海曙區中心小學任麗莉 　　任老師從課堂之內和課堂之外兩個板塊去闡述，引領老師們如何選擇課堂樂器，選擇器樂曲子并分享自己對音樂作品的改編，通過器樂比賽的經歷，分享自己的得失，從而喚醒了老師們更多地對器樂教學的思考，使老師們對器樂教學的認識更加深入。 專題講座2 《素養導向下音樂學習活動設計思考》寧波海曙區音樂教研員張越瓊 　　張越瓊老師以豎笛教學為例子，引導老師們如何循序漸進，使學生更簡易地參與豎笛的學習，分年段分層次分享器樂教學活動的設計，強調普及課堂樂器的重要性，要打破孩子們學習音樂的限制，豐富多聲部的器樂教學等。 課例展示3 三年級《楊柳青》 寧波海曙區集士港鎮中心小學陳波 　　陳老師從一個音符入手，帶領孩子用簡單的方法找到C音，細心講解吹奏小技巧，結合吹奏中吐音、收音、連吐等遇到的問題，逐一去解決孩子們的遇難的難點，并以現場創編的形式，用交響樂團伴奏來做鋪墊，與學生一起合奏不一樣的《楊柳青》。 課例展示4 四年級《火車托卡塔》寧波海曙區外國語學校齊韻婕 　　齊老師從模仿火車出發時的聲勢律動入手，帶領孩子們運用口風琴的演奏來模仿火車出發的情景，圍繞音樂要素（音色、速度、節奏）緊密開展教學，通過進行曲、波爾卡、圓舞曲等不同音樂體裁的對比，循序漸進地帶領孩子們走進新的音樂體裁--托卡塔。最后用影視結合音樂主題片段，使孩子們身臨其境地感受到煥然一新的《火車托卡塔》。 觀點報告2 《農村學校口風琴社團建設》寧波海曙區高橋鎮宋家譜小學夏鵬 　　夏老師毫無保留地給老師們分享了自己社團建設的經驗，“滿天星”的故事，比賽精彩瞬間等。細致地講解了樂團訓練的方法，如何安排訓練時間，多元化的評價，在知識技能的遷移中，潛移默化地去發展學生的演奏技能，最終達到育人的素養目標。 　　通過本次活動的開展，開闊了老師們對器樂教學的認知，更充實了樂器課堂的教學內容，豐富了器樂教學的理論支撐，提升了音樂教師課堂樂器的教學能力。聚焦核心素養，踐行以美育人，全員培訓雖然落下帷幕，但老師們求索腳步卻剛開始，讓音樂屬于每一個孩子，我們一直在努力！ 文字：陶晶晶圖片：吳莉曉