2023年陜西省市縣教育局業務副局長專題研修班培訓紀實（第四天）

心隨影動

風好正是揚帆時奮楫逐浪天地寬 每一次遇見都是美好的開始每一次學習都是一場日趨精進的提升 每一次奔跑都只為凝聚更好的教育力量 　　篤行者，不以山海為遠；善思者，無畏問道溯源。山海有情，蘇陜相約。帶著對美好教育的期待與向往，陜西省120余名各市縣分管教育教學的業務副局長從三秦大地奔赴而來，相約南通，共謀發展。共同開啟為期七天的研修之旅。 南通有著教育之鄉的美譽。據不完全統計，從南通的學校走出了51位“兩院院士”、180位共和國將軍、20位世界體育冠軍、69位省部級以上干部。20世紀90年代以來，南通基礎教育質量一直處于全省乃至全國領先地位。以高考為主要指標的學生學業質量，近30年來，一直位列全省第一，滿足了南通孩子學有優教的發展需求。 今天進入培訓的第四天。上午的報告由南通市教育局副局長陳斌帶來的《南通市教育高質量發展的實踐探索》。 　　陳局長從南通教育的現狀分析出發，圍繞“應該辦好什么樣的學校？”“應該培養怎樣的學生？”“學校應該建設什么樣的隊伍？”三個問題，暢談了自己學習、調研、研究的思考，以及具體的實踐路徑和明確的發展要求。 　作為一名教育工作者，我們應該時刻思考，我們的職責應該是什么？我們的使命又應該是什么？每位師生都在學校度過了一段生命歷程，在這段生命歷程中，他快樂嗎？他獲得提升了嗎？他是相信了人性的美好，還是喪失了對未來的希望？他是獲得了發展的動力，還是失去了對光明的向往？或許我們無法為他的整個生命負責，但是我們應該盡可能為這段生命歷程抹上一些靚麗的色彩。 正如陳局長分享的那樣，我想我們應該努力讓校園里的每個人都成為發光體，既照亮自己，也溫暖他人。學校應該成為我們熱愛與享受的地方，享受它的溫馨，享受它的平臺，享受它的博大，享受一段珍貴的生命歷程。 因為享受，我們更加要創造！ 陜西省教育廳教師工作處處長王彬武：《高質量教育發展體系的教師觀》 　王處長指出，基礎教育高質量發展的關鍵是每一位教師的自主發展、充滿活力，強調教師培訓不僅要解決教師的能力、觀念問題，還要解決教師的精神狀態問題，要研究教師成長規律，提供教師發展規劃。 　　第八屆中國教育創新年會《重建教師》指出：我們越來越需要正視的問題是，教師的職業生涯與專業成長，同樣的“種子”撒在不同的“土壤”里為什么會有完全不同的“產出”？這片“土壤”究竟該如何優化改良？ 我想，建立好的機制、營造好的環境、構建好的文化、完善好的培訓，就會讓平庸的“教書匠”想做好老師，做“大先生”！ 　　“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。教師是天然的能量源，無時無刻不在影響著學生。一個肯定的眼神，一聲溫柔的鼓勵，一個淺淺的微笑都可以點燃學生的激情，照亮前行的道路，希望與活力在此間生長。 孩子，會因為老師的包容去理解豁達，會因為老師的幸福而滋生歡喜，也會因為老師的心境開闊而恬淡神怡，甚至還會因為老師的鼓勵而改變人生的軌跡。。。師愛無言鑄就的是孩子未來的大愛無疆！ 南通市教科院院長、江蘇省特級教師、南京師范大學雙師型碩士層次人才培養導師、江蘇省教科研先進個人、全國優秀中學物理教研員：徐衛華《眼界：成就更好的教育樣態——新課標改革的南通實踐》 　　眼界決定境界，思路決定出路；既要仰望星空，也要腳踏實地。徐院長對于江蘇新高考的實踐與思考，讓我明白在教育教學中，要有寬闊的教育視野，堅定“立德樹人，服務選材，引導教學”這一高考核心立場。教師是極具使命感的職業，站在講臺上的教師決定著教育的品質，因此，教師要有新時代的教育格局，把經驗融入教育生活，養成經常性反思的習慣，使我們的教育實踐更豐富，更有洞察力。 　南通教育30年經久不衰的高質量發展，得益于有著崇文重教的深厚底蘊，有著敢為人先的創新精神，有著整體優化的縣域質量，有著強師固本的教師隊伍建設體系。更得益于濃厚的教科研氛圍。 在整個江蘇教科研氛圍濃厚的基礎上，南通又與很多區域有不同之處，全市教科研呈現出既有一體化“自上而下”的體系性建設，又有扁平式“自下而上”的個性化研究，“早已告別‘單兵作戰’的時代，打破了區域和學校的界限”。在市級層面，南通搭建廣泛、多層次、成體系的教科研平臺。全市將各縣域高中按照招生分數線分成4類生源學校，給每類生源學校都提供不同的教科研平臺，“同類學校之間既有競爭又有合作，不同類學校推進不同的科研方式和課堂教學改革”。 　正如陜西省中小學校長培訓中心主任楊令平在總結中所講的：希望我們每個人都能遇見光、追逐光、成為光、發散光，做教育的追光者。整整一天三場精彩的講座，如同精神大餐一樣，讓我們的教育理念不斷更新，專業素養不斷提升。相信“莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾 ”！