<p class="ql-block ql-indent-1">95歲高齡的顧明遠教授，始終對教育保持激情和熱愛，對教育的執著和追求，95歲能堅守初心，站在臺上講座，與時俱進，與時偕行，高尚的教育情懷，讓人心生敬佩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">香港大學程介明教授，剖析教育，視角不同，獨特見解，值得學習和思考！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">國家教育咨詢委員楊東平教授，從不同國家對基礎教育的定位和要求剖析當下中國的教育，讓我感受到教育應該是多元化、個性化的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一天的學習，除了95歲高齡的顧明遠教授讓我心生敬佩，其次就是李鎮西老師，再一次讓我感受到“不忘初心”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算盡了教師的天職。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你越忘記了你是先生，你就變成了學生心目中最好的先生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“我們走了很遠，卻忘記了為何出發？”這話同樣適用于教育。常有人說我有“很前沿的理念”，我總是解釋：“我沒有任何‘前沿的理念’。我所做的一切，都是回到教育樸素的起點，遵循教育常識，面對我們眼前的一個又一個孩子，堅守良知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">所謂“堅守良知”，就是永遠守住自己的童心，就是守住做人最起碼的善良與誠實。我們都曾經是孩子，想想我們當初做孩子的時候，希望遇到怎樣的老師，現在我們就做那樣的老師好了；或者說，我們現在也有孩子，我們希望自己的孩子遇到怎樣的老師，我們就做那樣的老師，這就是“良知”。己所不欲，勿施于人，這就是“良知”。言行一致，率先垂范，這就是“良知”。不說假話，不做假事，這就是“良知”。不偏心，不勢利，保持師生關系的純潔，這就是“良知”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的良知，更多的時候是體現在一些細節上。面對高揚著小手臂說“老師好”的孩子，我們也真誠地回一聲“小朋友好”；彎腰拾起從遠處滾過來的乒乓球，然后笑瞇瞇地還給奔跑過來氣喘吁吁的孩子，或者干脆就和他們一起打乒乓球；課堂上隨時關注坐在后排邊上那個成績不好因而自卑的小男孩，設計一個他能夠回答的問題，然后有意抽他起來回答，最后讓全班同學給他以掌聲；發試卷時，把寫有分數的一角卷起來再交給學生；學生走進辦公室，先對他說“請坐”，然后遞上一杯水；認真仔細地批改每一本作業而不是敷衍地寫個日期；預備鈴響了之后就走進教室，而不是等到正式上課鈴響了之后才匆匆趕到課堂；備課時，為了弄清一個字的古音或一個詞不同語境下的含義，而翻閱比較不同的辭書字典，琢磨推敲……這些都是“良知”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這不就是教育的高質量發展嗎？</p>
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