白云黑土和《精衛填海》的簡單流水記錄

笨笨

先說，沒有文采，只是記錄。白云黑土不是一個人，是一個組合。 以下正文。 學校11月底參加城區教研室的語文研討課展示活動，課例《精衛填海》執教岑詩琪，茜亞和我都是團隊的。 準備。這種活動我們知道有一些快捷的方法––從網上選一篇教學實錄或一個教學視頻為藍本。但是，這一次，我們想有自己的東西展示出來，我們想把這篇只有35個字的小古文上厚實，落實語文要素，體現語文核心素養。于是，從準備初期，我們就開始了各方面的學習––閱讀教材中該單元所有內容、讀課標、讀教參、做梳理表格，收集閱讀相關單元、課文的材料解讀資料、觀看一些上課視頻、閱讀關于神話資料、《山海經》相關資料，茜亞甚至還自費在知網下載一些有關《精衛填海》的文章學習……要想搞好課，先得有相關的知識儲備。 交流。研課初期茜亞去重慶培訓三個星期，盡管在那邊的學習任務已經很繁重了，但是她仍心系學校的工作，心系著這節課。于是，我們常常利用空余時間微信隔空交流。交流的內容五花八門：閱讀的收獲、突然閃現的靈感、分享某個有意思的資料、思考時的問題討論怎么解決……在交流中梳理想法，在交流中會突然閃現出一些教學設計，在交流中碰撞出思維的火花…… 下面是部分聊天記錄，現在整理，再回顧還是能感受到我們討論的熱烈程度。　　 　　磨課。最辛苦的是詩琪。要完成任務，還不能落下班主任、教學工作。前期要熟悉教材、課標，閱讀教參，查資料做梳理表，做教案，不滿意還得及時修改，還要把我們的想法融入到教學設計中。做PPT，還得根據教案的變動修改。走課，光是走課就有好幾次。試教，每一次試教后都會做比較大的改動。雖然過程很辛苦，她仍很好的完成了展示任務。 團隊。陸副校長在我們的瓶頸期一番話，讓我恍然大悟。詩琪試教后她的指導更是讓我們團隊成員受益匪淺。雖然她是教數學的，但是她眼界廣、理念新、理性的思維給我們的指導既有高度又有深度，給我們的課提了不少好意見。茜亞，從重慶回來，馬上組織團隊研修，每次都有目標有任務，有解決問題的方向。大家群策群力，雖然時有放學后集中加班，但效率很高。石華勵老師，手把手教詩琪上課；試教時發現問題，及時想辦法解決。黃儉，就算出差在外也在群里和大家交流討論。張旎，每次團隊教研都參加，幫詩琪做準備工作。海清不止一次問“我能做什么？”當然還有我，為這節課積極發揮自己的作用。 最后。正逢年底，小結一下白云黑土的收獲：1.青技賽城區一等獎課例：2.《墨梅》3.《少年中國說》4.《精衛填海》小專題四篇5.關于寫字6.關于朗讀7.關于小說教學8.關于以課后習題為路徑各小專題指向明確，操作性強。