班級優秀作文——第五期

楊老師之睿教育

樂李龍彬 每個人都有屬于自己的快樂，我最快樂的事，就是自己一個人騎自行車上路出去玩。但是媽媽卻及其強烈的反對，說我還沒有滿十二歲，不可以自己一個人騎自行車上路，除非我可以做到連續兩周的時間閱讀三十分鐘。這個任務對我來說也太艱巨了，因為我們大部分的時間不是在學習就是在學習的路上，不是在寫作業就是在寫作業的路上，有的時候好不容易把作業做完了，但媽媽有百般阻撓是的給我加作業：“這兒背的不流利重新再背一遍”又或者是“哎呀，那兩首古詩呢，你既然都可以背誦了，那就一定是要默寫的，去，去，去，你還不快去”。 她老是這樣說，仿佛這就是她的口頭禪一樣，但是這樣一來就導致我這一周閱讀的時間怎么也湊不在一起。有的時候下課了趁著休息看一會，她卻說在學校里閱讀的時間不算。天哪，我聽到這個消息的時候如同晴天霹靂如遭雷擊！因為一天中我們大部分的時間都是在學校中度過的，為什么就不算？ 有一次，我好不容易堅持了了十四天的時間，眼看就要成功了，媽媽卻像是要故意找茬似的——雞蛋里挑骨頭，只見時間九點三十分的鬧鐘都響了，她竟然說：“你沒有在我面前看書，不算！” “但是，我翻書總是會有窸窸窣窣的聲音啊！” “不！誰知道你到底是不是在看書，萬一你是在里面玩呢？” “啊這.......” 實話說，我確實沒辦法反駁，因為我的確沒法證明自己，但也的為自己去申辯一下吧，于是我便說：“我……我絕對……絕對可以把書中的……的內容說出來。” “行，那你說。” 我把書給媽媽，告訴她故事的頁碼，然后自信滿滿地說：“阿廖莎和他的母親被繼父……回到了外祖父家里……” 我望著媽媽那漸漸舒展的眉頭，我知道希望向我飛來。果不其然，媽媽說：“好，可以了，你明天出去玩吧，注意安全。” 我開心的笑了。第二天，我早早的吃完早飯，出門了。我仿佛可以原地成仙了，感覺全身都很輕盈，騎著自行車，享受著這憑借自己實力贏得的秋風。不是很冷，也不熱，只感覺是很涼爽，周圍的花草樹木仿佛都在為我鼓掌，為我的勝利而歡唱。 到了萬豐湖，湖面閃著粼粼波光，柔和的太陽光灑在我的臉上，我的嘴角上揚露出了微笑，那是屬于我用努力得來的微笑，只屬于我的微笑。 點評：文章采用先抑后揚的辦法，先用大量的文字講述了自己被媽媽嚴格要求，不能出去玩耍的抱怨，讓情緒壓抑到爆炸；然后寫突然實現了愿望時的快樂，前后對比，讓“樂”更加打動人心。尤其是借助環境描寫，將“樂”的情緒表達十分充分。