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柳林縣上海實驗小學公開課記——第十周

彩紅

<p class="ql-block">  為扎實推進“雙減”政策,進一步深化課堂教學改革,打造高效課堂,促進教師專業化成長,我校依據教研工作計劃,有條不紊地開展了開學第十周的公開課聽評課活動。</p> 精心安排 語文組公開課 <p class="ql-block">  一年級備課組圍繞《雨點兒》進行了觀課議課活動。課文由劉梅梅老師執教,她巧妙地進行隨文識字教學,并指導“數不清”“飄落”等詞語的說話練習。在引導學生分角色朗讀大雨點和小雨點對話時,劉老師鼓勵學生想象模仿,聲情并茂地朗讀。</p><p class="ql-block"> 課后,年級組內教師對本節課進行了多維度的評價。老師們肯定了課堂的趣味性與實用性,也提出了更科學的建議。希望劉老師合理安排課堂時間,注重寫字教學,努力學習課堂范式,讓課堂更高效。</p> <p class="ql-block">  劉瑞林老師執教的《憶讀書》出自部編版五年級上冊第八單元,這一單元的語文要素是根據要求梳理信息,把握內容要點。</p><p class="ql-block"> 在這一課的教學,劉老師圍繞著一個核心那就是梳理展開教學</p><p class="ql-block"> 第一步結合課題和自由閱讀閱讀,孩子們靜心地去閱讀,然后去思考一下這篇文章究竟聊了些什么。于是孩子們慢慢的在我的引領下,他們梳理到這篇文章,聊了她讀書的方法,讀書的經歷,讀過的書目,讀書的感受,以及最后怎么挑選書目。在這一步之后,我還帶著孩子們再去回到課文里邊去,去回溯一下,我們究竟是怎么得出這些內容要點的。于是從詞語到句段再到課文當中,慢慢的學生梳理出這些詞語,這些句子都跟閱讀的感受有關,這是第一步。</p><p class="ql-block"> 第二步則是實踐中嘗試梳理。這一步讓孩子們結合課后第一題,通過圈畫法、歸納法梳理冰心奶奶的讀書經歷,并拓展表格法和時間軸法,讓孩子們感受不同梳理方法適用于不同情況。</p><p class="ql-block"> 第三步則學以致遠,用表格法梳理關于讀書的方法,讀書的感受這樣一來梳理這樣一個語文要素,得到了第二次的實踐。</p><p class="ql-block"> 梳理從學到練層層推進,促進學生閱讀能力的提升</p> <p class="ql-block">  薛彩紅老師執教的是六年級第七單元《月光曲》第二課時。薛老師依托學校范式課堂的“四環節”“五要素”展開教學,這節課的目標依然緊緊圍繞單元語文要素和課后習題設定。整節課層次清晰,圍繞“聯象”來設計教學環節:整體感知,學習課文中由月亮產生的聯想畫面,由畫面的變化感知月光曲節奏的變化;研讀課文,探究聯想的方法;歸納總結,練習方法,指向學生的語言表達訓練,訓練學生的高階思維。最后的小練筆通過聽——想象——體會——表達,將藝術的美通過語言文字來傳達,實現了教、學、評一致性。整節課明確了“為什么教”、“教什么”、“教到什么程度”,強化了“怎么教”的具體指導。薛老師課堂中能步步落實教學任務,扎實實現學習目標,評價先行,在學習任務和學習活動中嵌入評價,使整個學習過程思維可視化</p> 數學組公開課 <p class="ql-block">  數學組的薛麗麗老師在講《乘法分配律》時嘗試大單元教學,她先回憶了四單元學過的運算律,接著出示"鋪瓷磚"的情景,讓孩子們在情景中歸納乘法分配律的形式,然后重點比較乘法分配律與乘法結合律等以前學的規律的異同,發現以前的規律都是一種運算,而乘法分配律有兩種運算,即 "乘法對加法的分配律"和"乘法對減法的分配律",以前的規律左邊有幾個數字,右邊也有幾個數字,乘法分配律的合并式有三個數字,展開式有四個數字,這真是一個與眾不同的運算律!最后為了加強形式的記憶,展示了"孫悟空打怪獸"的視頻,學生一下就弄明白了展開式與合并式之間的關系!這個視頻的神助攻作用非常及時,也非常有效,希望孩子們能在理解的基礎上駕輕就熟地運用這些運算律!</p> <p class="ql-block">  11月28日魏麗君老師執教的是一年級上冊《小明的一天》,課堂上通過猜謎語、動手撥一撥、你說我撥游戲等形式讓學生在活動中互相合作、互相交流,從而認識時針和分針,認讀整時,學會用數來表達和交流信息,發展學生的數感。讓學生體會到時間對于他們的重要性,感受到生活處處有數學。</p> <p class="ql-block">李小紅老師執教的是一年級《教室》一課。本節課的教學內容生動有趣,符合學生的認知規律和實際生活經驗。教師通過實物和圖片的形式展示教室的各個部分,讓學生更加直觀地了解教室的構造和功能,這些內容都與學生的日常生活密切相關,容易引起學生的興趣和共鳴。此外,教師還通過引導學生自主探究的方式培養學生的創新思維。</p><p class="ql-block"> 從教師素質來看,教師具有扎實的專業知識和豐富的教學經驗,同時具備熱情、耐心、善于引導等特點。在授課過程中,教師能夠用簡潔明了的語言講解知識,并及時回答學生的問題。教師的語言表達清晰流暢,富有感染力,能夠較好地激發學生的興趣和熱情。</p> 評課活動 <p class="ql-block">教而不研則淺,研而不教則空。評課是整個教研活動的重要環節。教學有法,教無定法,貴在得法,每節課后,老師們齊聚一起,各抒己見,相互探討課堂的教法與學法,指出課堂教學的亮點、不足,并提出自己的建議,真正實現了教學相長的目標。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我校將繼續抓實教學常規,精鉆課堂教學,持續提升教研成效,深入貫徹落實好教育“雙減”政策,合理構筑高效課堂,為課堂教學的改革不斷邁出堅實的步伐。</p> <p class="ql-block">撰稿:劉梅梅 劉瑞林 薛彩紅 薛麗麗</p><p class="ql-block">魏利君 李小紅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">攝影:各年級組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:薛彩紅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核:龔文沖 楊麗琴 王海紅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">來源:柳林縣上海實驗小學教導處</p>

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