以“視”促成長以“導”促發展——大王鎮中心小學迎接縣教研中心教學視導系列活動

跑起來de小海綿

冬日暖陽，如花開放。         教學路上，孜孜不倦。         視導檢查，交流提升。         諄諄教誨，期以進步。        為進一步提高學校常規教學過程管理和學科教研活動水平，更好的了解學校教育教學現狀，不斷提高課堂教學效率，推進教育教學發展，12月7日，廣饒縣教科研中心張良鵬主任和各學科教研員一行親臨大王鎮中心小學，開展教育教學視導活動。 準備篇12月6日下午，顧校長組織校委會成員召開教學視導準備會議，認真領會視導工作精神，動員全體教師從各個方面做好準備，確保視導工作有序進行，教導處等各科室也做了周密的工作安排。 聽課教研篇“遠航風正勁，教學映華章。”課堂是學校工作的主陣地，視導組領導走進校園，深入課堂，對教師課堂教學進行把脈問診。本次視導覆蓋了一至五年級數學、英語、音樂、體育、美術、科學、道法、傳統文化、勞動等多個學科，每一位老師都是精心準備，每一堂課都是異彩紛呈。 數學課堂 數學組教學視導，鎮教研室呂海霞老師、顧校長和教導處李娟老師陪同參與聽課。郝文靜老師執教《除數是整數的小數除法》，注重課堂教學中大問題的引領中，不同方法的引導和對比突破本節課的教學難點，練習題的設計很巧妙。張曉雪老師執教《分數四則混合運算》，課上重點發揮學生學習的自主性，通過對比和追問讓課堂一步步深入，注重方法的對比、總結和提升。課后，參與聽課的數學教師們齊聚二樓會議室進行聽評課交流活動。縣教研中心張良鵬主任對這兩節課進行了細致的點評，同時對我校教師提出了幾點希望和建議。研究教材時，不僅要溝通新舊知識的聯系更要弄清新知每一部分的邏輯性。還要加強對習題的研究，課上可以充分利用多媒體手段來提升我們的課堂教學效率！ 英語課堂 英語課堂由英語組全體英語老師陪同花官中心小學的王俊紅老師進行聽課。張青老師執教四年級下冊U7 Lesson3，口語流利，準備充分，環節多樣；王艷麗老師執教U6 Lesson1，課堂教學基本功扎實，通過聽、看、引導學生思考，自然拼讀課堂滲透較好。英語教學要注重學生語音、連讀、要善于整合，挖掘主題意義。讓學生能開口大聲說英語。 道法、科學課堂 縣教科研中心孫俊蘭老師、教導處劉海燕老師和全體道法、科學老師參與聽課。科學組徐紅雨老師執教《聲音的傳播》一課。徐老師用學生大課間跑操的視頻導入，創設情境，一下子激發了大家對步伐整齊劃一的秘訣——口令聲的探究欲望。如何將看不見的聲浪變的可視化，向來是個難點，徐老師利用自制教具，讓學生上臺進行展示，效果明顯，課堂氛圍達到高潮。隨后，學生分組實驗，驗證了聲音可以也在液體、固體中傳播。在輕松愉悅的氛圍中，學生的科學探究能力得到提高。課堂最后，徐老師拿出又一件“法寶”，創新土電話，讓學生玩一玩，課堂再次沸騰起來。課后，徐紅雨老師就自己的教學設計思路展開說課，教研室孫俊蘭老師對本節課給予很高評價，認為徐老師能夠從學情出發，設計不同的探究活動達成教學目標，并且能夠將科學與實際生活緊密聯系起來，促進科學教育落地。評課過后，孫老師也對縣小學科學的新要求作出指示，提出新的期望。道法組王瑩瑩老師執教的是一年級道德與法治第三單元第10課《吃飯有講究》第一課時，王老師深入淺出的讓學生深深的知道了不洗手的危害，從而明白洗手的重要性。結合多種方法使學生充分學會正確的七步洗手法，知道什么時候應該洗手，并學會了餐桌上的基本禮儀。讓孩子們知道在餐桌上蘊含著中華民族的優良傳統和美德。孫俊蘭老師針對本節課給予了細致的評價。作為一節常態課，體現了一年級該有的梯度，課堂前半部分節奏平穩，課堂組織有序，學生互動流暢，評價自然。對于本節課需要提升的部分，孫老師也給予了詳細的指導，關于餐桌禮儀部分內容，課堂同時出示五幅圖片對于一年級孩子來說，有些困難。在備課過程中，我們除了要備教材，還要去關注學生的學情，把握孩子的情況，備課要符合學生特點。對于一年級孩子來說，一年級學生識字量小，課堂出示圖片最好帶上拼音，學生易于接受。同時，對于道德與法治而言，對于其中涉及到的傳統文化優良傳統，要引導學生與實際生活相結合，做到知行合一，要落實到平時的生活中，也就是開展實踐性活動。 音樂課堂 音樂組教學視導，安全辦岳文龍老師和校務辦勞瀟瀟老師陪同參與聽課。朱玲老師和李中慧老師的課堂豐富多彩，在大單元的任務情境下，融匯了多種教學方法，注重知識與實際生活的聯系，設置了趣味性的教學活動，激發學生興趣的同時，也學到了音樂知識，真正達到了寓教于樂的目的。縣兼職教研員王愛華老師肯定了課堂亮點的同時也提出了寶貴的建議，并為今后的藝術教育工作做了強調和要求，老師們紛紛感言，收獲滿滿，受益匪淺。 美術課堂 縣教研室王亭主任、兼職教研員王青海及鎮教研室田海燕老師一行與我校全體美術教師共同聽取了劉圣潔老師執教的《我設計的自行車》、姜娟娟老師執教的《珍愛國寶—古代的陶瓷》。兩位老師準備充分，教學目標明確，多媒體運用技能嫻熟，教學效果突出，激發了孩子的學習興趣與創新能力。 隨后，王亭主任對兩位老師執教的美術課作了精彩的點評，指出美術課應該引領孩子發現美，創造美并將之發揚光大；王青海老師用樸實的語言講述了不同類型的美術課不同的教學環節。為我校美術教師指明了前進的方向。 體育課堂 體育組教學視導由鎮教研室田家鵬老師、教導處李志強老師以及全體體育老師陪同縣兼職教研員楊冬梅老師共同觀摩。宋甲洪老師執教的《足球腳內側運球游戲》一課內容豐富多樣，將游戲與教學內容融合，由易到難，層層遞進，引導四年級學生在玩中學，在學中練，激發了學生們對小足球運動的興趣。于雙泉老師的《前滾翻》教學，以游戲“小刺猬”—和“我們都是不倒翁”引入本節課內容，情景式教學，使學生最后成功掌握了滾翻的動作，課堂氣氛活躍，完美的體現了孩子在玩中學，學中玩的新課程要求，并使學生在活動過程中互相幫助，團結協作，獲得了成功與快樂。最后，楊冬梅老師進行評課，楊老師首先肯定了兩位老師的基本功和設計環節，隨后對單元教學設計和課時教案進行分析，共同討論了要進行校際之間的團隊備課。 地方課程課堂 傳統文化、綜合實踐課堂由縣地方課程教研員任秀霞老師、鎮教研室王敏主任、教導處扈秀霞老師、教研組長李娟娟和傳統文化老師陪同并參與聽課。張倩老師執教二年級傳統文化《一生計在于勤》，任老師首先肯定了張倩老師的成長與進步，在古文誦讀與理解、評價與引領、故事理解和知行合一上都體現了很高的教學素養，教材解析和教學目標解讀深入淺出并結合學生實際。在評課中任老師也鞭辟入里的梳理了自己對各環節處理的獨到見解，提出了對傳文在環節融合創新和拓展生活更貼近學生更好的知行合一的要求，并在學科發展上對老師們提出了殷切希望。王立芳老師執教綜合實踐活動《奔跑的鴕鳥》一課，同學們在揉、搓、挑等技法的運用中，在獨具創意的設計里，做出了色彩各異、形象生動的可愛鴕鳥。任秀霞老師在評課中指明了勞動學科和綜合實踐活動學科未來的方案化實施方向。通過設立勞動項目、勞動競賽等，在相對集中化的實踐活動中，結合當地實際完成綱要中包含的十大任務群目標。 信息技術課堂 信息技術課堂由校辦王文龍老師陪同縣教研中心李海霞老師進行聽課。劉源老師執教了四年級圖形化編程《樹葉飄飄我來掃》，采取大單元教學的思路，以“游戲制作人”為主線，將本節作為主線的一個子項目對學生進行導入，調動學生的學習熱情，課堂中，引導學生先“思”而后行，培養良好的編程習慣；陳方老師執教了五年級“留住童年記憶”一單元《特效包裝品位升》，課堂中以一首歌導入課程，引導學生探究發現問題，逐步解決問題，在問題探索的過程中培養學生的核心素養。李海霞老師對于兩位老師的課堂教學給予了充分肯定，并就現階段新課標背景下教學目標的確立、課堂教學模式的轉變提出了要求。 “精研深耕，致知力行；研思結合，履踐致遠”。總之，視導組各位領導對各學科進行的評課，從教學目標，教學技能，教學效果，教學細節等方面對老師的課進行的詳細點評和指導，既肯定了老師在教學過程中的閃光點，又對我校教育教學提出了寶貴的改進建議，切實助力了老師幸福成長。 　　 道阻且長，行則將至； 行而不輟，未來可期！ 大王鎮中心小學是一所踔厲奮發并致力于打造師生幸福完整成長的學校。此次視導活動讓我們特別是青年教師在教育之路上有了更明確的方向、汲取更多的力量、喚醒更多的希望，我們將會以此次視導活動為契機，繼續深耕細作，聚焦真問題，開展真研究，向淬煉高品質課堂不斷努力前進！中心小學的每一位教師定不負暖陽，幸福前行！ 編輯：張云飛各教研組長審核：劉海燕