三岔河鎮黃家圩幼兒園半日活動過程性評價活動

史莎瑞

<h3> 為了優化幼兒園一日活動組織，最大限度的挖掘一日活動的教育價值，真正實現幼兒的自由自主，黃家圩幼兒園于2023年12月6日進行了“幼兒園半日活動過程性評價”活動。三岔河鎮六家公辦幼兒園的園長和教研組長親自進入到我園班級進行了半日的跟崗觀摩。幼兒園的班級是幼兒園的細胞，類似于一個家庭，也是幼兒最先進入的一個小社會。作為幼兒園的核心單位，班級是幼兒游戲、生活及其行為習慣養成的主要場所，幼兒日常行為習慣的養成、一日活動的組織、教師和家長的溝通交流等，都是依托班級進行的。</h3> <h3>半日活動流程</h3> <h3>晨檢<br>　　《幼兒園保健制度》規定：“幼兒園應堅持晨、午及全日健康觀察制度，認真做好一摸：是否發燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品”。幼兒一日活動是保教結合、保教滲透的科學體現，而作為幼兒一日活動生活環節為首的晨檢更是保教融合的有機載體。</h3> <h3>晨練活動<br> 入園的幼兒開始跟著各班的教師進行晨練活動，運動可以增強幼兒的體質，提高免疫力，預防疾病。有的班級在跑步，有的班級在練籃球操等，我們充分利用晨練的時間，讓幼兒度過愉快的早晨，保證每個孩子都有機會進行全身運動。</h3> <h3>集中教育活動<br>　　集中教育活動是目前幼兒園教育活動的一種重要形式，理想的集中教育活動可以實現幼兒的有效學習，實現師幼互動。其次，集中教育活動還能集中鍛煉教師的多種專業技能，而教師又能將習得的教學技能轉化到一日活動的各個環節中，從而提升幼兒園的教育教學質量。</h3> <h3>課間操—體能大循環<br> 在幼兒園一日活動中，周三的課間操跳完之后，我們進行的是體能大循環，利用各種器械進行體能訓練，它融合了走、跑、跳、攀爬等動作，讓幼兒進行了一個綜合性的運動，既鍛煉了幼兒的各項能力，也增強了幼兒的體質。</h3> <h3>喝水加餐環節<br> 加餐喝水環節能充分鍛煉幼兒自我服務意識，孩子們一日飲水量要在此環節得到保障，所以在加餐喝水中幼兒的常規要求極高，孩子們要在一定時間內完成，這對孩子們的健康理念以及時間觀念也是一種培養。</h3> <h3>班級區域活動<br> 區域活動是幼兒園為了提升教學質量，有目的的為孩子創設的活動區域，所投放的材料可根據幼兒自己的意愿和愛好，在教師監管的條件下，隨意的操作和擺弄，在娛樂中實現個性化的教學目的，不僅開發了幼兒的動手動腦能力，也增強了孩子的好奇心，在一定程度上也提前幼兒的教育水平。</h3> <h3>午餐<br>　　幼兒園的保健老師和食堂人員都精心為孩子們搭配了營養豐富的餐食，無論是正餐還是午點，都做到營養均衡，保證幼兒的生長發育需要。</h3> <h3> 午餐后，我們各班會帶領幼兒進行飯后散步，讓幼兒慢慢消化之后在進行午睡。<br></h3> <h3>　　活動后，六家公辦幼兒園的園長及教研組長，在中心學校領導的組織下，進行了半日活動情況的反饋，將我們的不足和優點都一一列舉，并給我們提出了很多寶貴的意見及整改措施。本次半日活動評價對我園來說不僅是一次自我審視、成長的過程，同時也為每一位教師搭建了一個相互學習交流和共同提高的平臺。</h3> <h3>園所文化</h3>