<p class="ql-block">北白象六小 施巍巍 三年級《歸一問題》</p> <p class="ql-block">這些數據有什么聯系？指名一生板演整理。</p><p class="ql-block">看到這些信息，你想到哪些已學知識？（乘除）</p> <p class="ql-block">除了列算式，你還想到什么方法？（畫圖）說一說，你是怎么畫？舉例類似的問題。（師出示微課）。小結解題思路：理解題意、擬訂計劃、實施計劃。</p> <p class="ql-block">完成任務1</p> <p class="ql-block">反饋：說題意。</p><p class="ql-block">怎樣表示同樣的碗？</p> <p class="ql-block">你是怎么想的？圖1用1小段表示1個碗。分步計算和綜合計算。相同點？（都是先算1個碗的價格）算出8個碗的價格還要做什么？（檢驗）重新算一次，還有別的方法？（倒退計算）。</p><p class="ql-block">回顧小結。</p><p class="ql-block">你還想算幾個碗的價格？(6、10……）你們會求嗎？</p> <p class="ql-block">齊讀任務2。你想到什么？怎么想到第2步用除法？（想口訣）扶著分析后獨立完成作業單。</p> <p class="ql-block">第2步為什么用除法？</p> <p class="ql-block">你看懂了什么？（把18元看成1份，36元有這樣的2份。）</p><p class="ql-block">比較</p> <p class="ql-block">對比問題1和2，相同點：先求出1個碗的價格。（出示課題）不同點？</p> <p class="ql-block">利用數據編應用題。</p> <p class="ql-block">雁蕩五小 三年級《集合問題 》 胡劍微</p><p class="ql-block">開門見山，關于這節課你想問什么問題？今天就來一起探究。</p> <p class="ql-block">你知道什么信息？</p><p class="ql-block">一共幾人？師：其實不是9人。為什么？</p> <p class="ql-block">你看懂什么新的數學信息？2個人重復。</p> <p class="ql-block">回顧已學知識。畫圖整理信息。</p><p class="ql-block">你準備怎么解決這一題？說一說。（重復的畫一起，重復的用三角形表示，多余的把他去掉？重復的畫橫線）</p> <p class="ql-block">師出示下圖，如果用這個圖你準備怎么填？</p> <p class="ql-block">小結解決方法：列舉、圖形、線、集合圖。</p> <p class="ql-block">出示探究要求，選擇方法完成探究（一）。</p> <p class="ql-block">觀察圖1，你能看到哪些重復？</p><p class="ql-block">分析：重復的怎么表示？比較：好在哪里？</p> <p class="ql-block">圖2</p> <p class="ql-block">圖3</p> <p class="ql-block">如果把圖請到黑板上，上來指一指各表示什么？喜歡的6人，那這4人表示什么？（只喜歡梨）那喜歡梨的人在哪里？（整個??里）</p> <p class="ql-block">小結得出：韋恩圖。</p><p class="ql-block">舉例學生用韋恩圖表示的作業，分析對錯。</p> <p class="ql-block">作品1</p> <p class="ql-block">作品2</p> <p class="ql-block">作品3</p> <p class="ql-block">如果名字書寫順序不一樣，可以嗎？（可以，但位置不能換。）</p><p class="ql-block">說一說你在探究時用了什么算式？</p><p class="ql-block">（1）6+3-2=7上來對著韋恩圖指一指每個數字各表示什么？</p><p class="ql-block">（2）1+2+4=7。</p><p class="ql-block">根據韋恩圖你還能列出什么算式？同桌交流。（3）6-3+4=7（指圖）</p><p class="ql-block">（4）3-2+6=7。</p><p class="ql-block">比較算式3與4，不同點在哪里？相同點？</p><p class="ql-block">比較算式1、3與4的異同點。</p> <p class="ql-block">布置作業。</p> <p class="ql-block">南塘小學 徐淑丹《植樹問題》5年級</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2端都種，棵數=間隔數+1。</p> <p class="ql-block">指名板演：20米，每隔5米種一顆，2端都栽。</p><p class="ql-block">小結：數字變小來研究即化繁為簡。</p> <p class="ql-block">猜想—驗證—得出結論。</p> <p class="ql-block">選擇研究。</p> <p class="ql-block">反饋生1</p><p class="ql-block">只栽1端：棵數=間隔數</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2端不栽：棵數=間隔數—1。</p> <p class="ql-block">小結。還有哪些屬于植樹問題？</p> <p class="ql-block">手勢判斷，說理由。</p> <p class="ql-block">柳市二小施騰佩 《棋盤鐘的數學問題》 5年級</p><p class="ql-block">謎語導入。</p> <p class="ql-block">揭題。介紹幾種棋盤。</p> <p class="ql-block">確定研究問題：任務（一）9路棋盤</p><p class="ql-block">怎么解決？可能會用到哪些知識？</p> <p class="ql-block">引導學生根據解題思路操作</p> <p class="ql-block">反饋：生1利用植樹問題，棋盤最外面一層畫9顆，利用數數。</p> <p class="ql-block">生2</p> <p class="ql-block">生3，判斷，說理由。修改。重復了4顆棋子，畫一畫。怎么知道它重復了？為什么肯定只有4顆重復？（只有4個角，重復在角上。）</p> <p class="ql-block">生4作品，補算式（9-1）*4=32。哪里可以讓人一看就知道？指名畫一畫</p> <p class="ql-block">9*9-7*7表示什么意思？</p> <p class="ql-block">你有什么發現？聯系植樹問題的3種方法。</p> <p class="ql-block">看這圖你想到什么？</p> <p class="ql-block">集體回顧全課：9路棋盤怎么完成？</p> <p class="ql-block">任務（二）</p> <p class="ql-block">反饋：生1。列算式方法解決，（19—1）*4=72用什么信息？</p> <p class="ql-block">北白象五小 黃文靜</p>
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