童心創想有點藝思——長春市南關區第三幼兒園第五屆搭建周小班組

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?????♂?人人都是小小建筑師?? ?? ?? ?? ?? ?? ??孩子是天生的建筑師,尊重孩子，構建自己的世界??。在建構游戲中，孩子們能理解空間??關系,學習平鋪、架空、圍合、壘高等搭建技巧更能提升建構造型審美能力?。 　　??接下來我們一起看看小班組的寶貝們是怎樣天馬行空?，發揮自己的創造力…… ?? ?? ?? ?? ?? 小一班（南溪園） ?《身邊的動物園》??? ?? ?? ?? ?? ?? ??課程起源：剛剛上小班的孩子們對小動物??很感興趣，于是在班級的建構區里為孩子們投玩具和一些一次性餐盒紙杯。他們運用這些材料和自己去過動物園的經驗，自發地搭建起動物園??來，幼兒了解了動物的外形特征、飲食、居住環境等，所以孩子們提議我們可以幫小動物們蓋一個屬于他們的家，蓋一座大大的動物園，這樣所有的小動物都能住在一起了??。 ?與幼兒的生活經驗相結合，發展幼兒的想象力和創造力，發揮合作優勢，打造出幼兒理想中動物??園的模樣，豐富孩子的社會經驗，感受動物的奇趣以及大自然的奇妙，萌發對動物的關愛??之情。 ?? ?? ?? ?? ?? 小二班（南溪園） ?《冰雪大世界》? ?? ?? ?? ?? ?? ?課程起源：??小二班的小朋友具備前期與冬天相關的“雪景??盒子”活動經驗，他們對冬天的秘密很是感興趣，于是教師進行了冰雪世界??的講解，小朋友們一起與老師進行討論，在討論的過程中，結合“搭建節”主題活動，設想與投票選舉出“冰雪??大世界”搭建主題。 ?互幫互助，團隊合作? ?家園共育：小朋友們??天馬行空發揮著自己的想象，玩的不亦樂乎，也想把這份快樂帶回家與爸爸媽媽們分享，那我們一起來看看小二班的親子搭建，??雪景小屋吧 ?? ?? ?? ?? ?? 小三班（南溪園） ?《我的幼兒園》? ?? ?? ?? ?? ?? ??課程起源：我們的幼兒園外形像城堡??一樣，孩子們很感興趣。有一次晨談的時候，白鷺飛小朋友突然說到：“老師，我好喜歡我們的幼兒園??呀，它就像一個美麗的大城堡一樣”。小朋友展開了?熱烈的討論：“它很大，而且是三層的”借助寶貝們的濃厚的興趣，于是我們就為幼兒提供充分的自主觀察探索機會?，有意帶幼兒走進幼兒園的每個角落，引發幼兒觀察發現幼兒園教學樓、涼亭的典型造型、圍墻、操場等，共同討論確定搭建主題。由此，教師和寶貝們開啟了一場以幼兒園為主題?的搭建之旅。 ?《指南》中指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度的支持和滿足幼兒通過?直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”建構游戲，體現出的實踐性、全面性、知識性、差異性、趣味性均符合幼兒的發展目標。?本次搭建是幼兒的自主游戲，是對幼兒園的真實場景的表征。 ?? ?? ?? ?? ?? 小班（南部園） ?《頂呱呱超市》? ?? ?? ?? ?? ?? ??課程起源：超市是幼兒熟悉的地方，每個幼兒都有??逛超市??的經歷，通過孩子們之間一次偶然的談話，引發他們對超市的興趣，于是我們從孩子們感興趣?的超市入手，探尋“超市里的故事??”。 ?與幼兒園走廊區域相結合，打破傳統班級概念，幼兒間合作??共享經驗，將實景與搭建相融合，共同走進孩子們心中的超市，增強幼兒間情感的交流，??增進幼兒社會性發展。 ?? ?? ?? ?? ?? ?回首活動的開展，我們能欣喜地看到了幼兒的成長，他們對建構充滿了興趣，鍛煉了幼兒??動手能力、交流合作??能力和持久性;啟發了幼兒想象力、思維能力和創造力;培養了空間建構能力、專注力和解決問題的能力;體驗了與同伴一起合作的快樂感和成就感。學會了交流合作，建立了自信! ?? ?? ?? ?? ??? 為我投票 ?希望爸爸媽媽們能鼓勵我們寶貝，為咱們喜歡的作品投上寶貴的一票，讓寶貝們在鼓勵和榮譽中，大大提高對建構游戲的樂趣喲??????