提升“心”情緒，巧用“心”工具

小西。

冬之美，在于積蓄與勃發； 教之美，在于共進與鉆研； 暖冬相遇，共赴一場學習盛宴，同心同行，賦能教育成長力量。 暖陽依舊，微風正好。今天的培訓悄然而至，首先來自二安一中的王老師帶領各位老師做了一個簡單的拍拍手小游戲，愉悅我們的身心，同時也向各位詳細地介紹了今天上午的授課老師——王淑敏教授。 王老師從中小學心理健康測評和篩查、中小學心理健康檔案的建立兩大主題為我們進行詳細的講解。在中小學心理健康測評和篩查中，首先，要規范建立心理健康測評和篩查流程，遵循心理健康篩查“分層篩查”原則和知情同意原則。其次，要根據學生特點和心理狀況科學選用測評工具，靜態普查和動態評相結合，心理測量數據的保存和解釋也要依據標準進行。王老師講解了建立學生心理檔案的重要性，介紹了建立心理檔案的規范程序和步驟，強調了心理檔案的管理要專門化、制度化、現代化、多樣化和規范化。 下午，河南師范大學邀請鄭州市第六初級中學張佩老師作為主講。在此次課堂中，她為大家分享了《心理輔導工具在學校心育工作中的應用》。首先，張老師向大家強調了《中小學心理健康教育指導綱要（2012）》對于學校心理健康教育的重要意義，然后向大家介紹了四種心理健康教育中常用的工具——繪畫、敘事、繪本、角色扮演。張佩老師從每種工具的概念、理論依據、在心理教育工作中的可行性、操作流程及常見的主題應用等方面，深入淺出地進行講解。理論講解的同時，張佩老師還分享了學生作品，做了具體的案例分析和相關課例展示。她提出學會使用相關工具，可以幫助我們在心理健康工作中達到事倍功半的效果。 在繪本故事應用方面，張佩老師向大家分享了繪本故事幾種應用形式，如討論、表演、續編和繪制自己的繪本，進行了繪本的課例分享和視頻分享，讓各位老師體驗到繪本在教學中應用的可行性和趣味性。 接下來，我們體驗了一項名為“上放卡”的活動，張老師給了四個盒子，然后由老師們根據自己的生活態度，可根據條件選擇相應的組別共分為四組，并按所給提示完成相應要求。各位老師踴躍參與，積極完成各項任務。在最后十分鐘，大家一一展示，表達自己的生活態度和觀點。 美好的一天總是短暫的，非常感謝王教授和張老師帶來的精彩講座，讓大家在不知不覺中學到了很多。老師們聽得認真且入迷，紛紛表示收獲頗豐。相信各位老師將在前輩的帶領下，相互的交流和學習中，快速地成長和進步，為青少年學生健康成長撐起一片藍天！ 文字：宋桂杰圖片：趙龍欣編輯：劉穎麗