課堂展風采，文言尋“趣”味——劉樓鄉鄉本教研之四年級語文篇

姚麗

時間：2023年12月6日地點：劉樓鄉王樓小學帶隊領導：田校長、路校長參加人員：四年級全體語文教師活動內容：獻課、評課、總結主講人：郭忠艷 　　清肅寒意濃進，教研熱情猶高。 冬日共研，促一樹繁花。追夢教育，醉一路芬芳。為了不斷提高我鄉語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、學習、展示教師自我風采的舞臺。根據中心校安排2023年12月6日下午，在中心校領導田校長和路校長的帶領下，我們四年級全體語文老師齊聚王樓小學，聆聽郭忠艷老師執教的四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》。 　　此次教研活動由中心校路校長主持。 獻課 　　《王戎不取道旁李》是一篇文言文，講述了魏晉時期“竹林七賢”之一的王戎幼時善于思考、冷靜推斷的故事。 　　四年級語文教學，生字依舊重要，郭忠艷老師的精彩課堂從解讀課題和重點字詞的朗讀開始。讀是語文教學的靈魂，讀也是語文學習的一扇窗戶，郭忠艷老師的課，朗讀貫穿始終。她帶領著孩子們反復朗讀，引導孩子們細心感受，真正做到了“以讀為本，讀中感悟，以讀促思”！通過各種形式的朗讀，最終完成從簡潔的文言文到通俗易懂的現代漢語的轉換，掌握了文章的大意。 　　課堂中，郭忠艷老師還巧妙引導、循序漸進地引導學生理解三個“之”的意思進行重點講解，加深學生的印象，鞏固難點。另一方面郭老師不僅教授內容，更注重教方法，幫助學生歸納文言文學習的小技巧：結合課文注釋，關注古今異義詞，補充省略句，理清代詞，聯系語境等等。 　　郭忠艷老師在講解文言文時，不僅讓學生理解了文中的字詞和句子，還引導學生進行知識的拓展和遷移。例如：讓學生聯系生活實際，談談自己在日常生活中遇到類似情況時會如何處理。這樣的教學設計，不僅加深了學生對文言文的理解，還培養了學生的實際應用能力。 　　學習小古文后，郭忠艷老師還鼓勵學生用自己的話來講講故事，讓學生講所學知識內化，即時鞏固。加深了學生對文本的理解，同時也豐富了人物形象，也能將語言訓練與文本聯系起來。效果極佳。 　　在課堂上，學生們積極參與討論，爭先恐后地回答老師的問題，展現出了強烈的求知欲和學習熱情。 　　中心校田校長和路校長帶領大家置身課堂，領導和老師們以身作則，在課堂上展現出了高度的敬業精神。他們認真聆聽，積極思考，為學生們樹立了良好的榜樣。 評課 課后，首先由郭忠艷老師談了自己的教學設計和反思。郭忠艷老師的教學設計非常巧妙：通過引導學生朗讀、解析文本、討論問題等方式，幫助學生理解文言文的含義。在教學過程中，還注重啟發式教學，設置問題引導學生思考，培養學生的思維能力。 　片區老師都暢談了自己的聽后感，大家一致認為：郭忠艷老師不愧為老教師，扎實的教學基本功令人咋舌。從字詞設計到通讀課文到解讀課文，塊面清晰，環環相扣，是一堂別開生面且又真實有效的語文課堂。 　　活動最后田校長做出總結，他說到：今天我們順利地完成了《王戎不取道旁李》這堂公開課的教研活動。首先，感謝郭忠艷老師為我們帶來了一堂精彩的公開課，讓我們有機會共同探討文言文教學的方法和策略。 他對郭忠艷老師的這節課表示肯定：在這堂課中，郭忠艷以其豐富的教學經驗和專業素養，成功地引導學生理解了這篇文言文的內容。通過朗讀、解析文本、討論問題等多種教學方法，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，培養了學生的思維能力。同時，郭忠艷老師還注重知識拓展，引導學生體會文言文的韻律美和意境美，讓學生在學習中感受到古代文化的魅力。 同時田校長又指出：希望通過這次教研活動，我們能夠汲取經驗，不斷改進教學方法，提高教學質量。同時，也希望各位老師能夠在今后的教學中，繼續保持這樣的教學熱情和專業精神，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。 　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪。 石本無火，相擊而發靈光。 每一次教研活動都是一場思維的碰撞，一場精神的洗禮。教研路上，我們將不斷地學習、反思，將凝聚的力量努力轉化為成長的力量，一起追尋更美好的語文課堂。 希望我們四年級全體小語人在小學語文這片沃土上辛勤耕耘，收獲碩果。 圖文：姚麗審核：田校長