展教學風采促教師成長——寧武縣實驗小學教學能手賽講課

似水驕陽

為了提高課堂效率，進一步提高我校教師的執教能力。為進一步加強我校教師隊伍建設，加大骨干教師的培養力度，造就一支師德高尚、教育教學成績突出的優質教師團隊，12月6日上午，寧武縣實驗小學開展2023年校級“教學能手”評選活動。 提升課堂教學效果，以研促教，教學相長。  授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，授課過程以學生為中心開展教學活動，發展學生的學科核心素養，豐富的互動，多樣化的評價，分層作業，落實落地“雙減”。他們扎實過硬的基本功和務實高效的課堂創新設計令聽課觀摩的教師深受啟發、連聲稱贊。    科主任邸文俊老師執教的《百分數》以學生實用夠用為原則，運用理實一體化教學充分調動了學生的積極性，讓學生能夠積極參與到課堂中，在輕松的學習氛圍中體會學習的樂趣。 《認識百分數》是邸老師新課標理念下的創新設計。相較于以前課堂，本節課不但讓學生在真實情境中發現和提出問題、分析和解決問題，而且在引導學生理解百分數意義的基礎上引入隨機數據，讓學生充分感受到百分數的統計意義。 在研討過程中，大家暢所欲言，針對本課中教者體現出的“先進的教學理念”“獨特的教學設計”“嫻熟的教學技能”“親切的教學風格”等方面展開了深入細致的探討。 在本節課中邸老師從學生已有的知識經驗出發，利用前測單，找準學生認知的起點，再利用學生的經驗將小數、分數和百分數進行了互化，讓學生經歷了用不同形式（數）的表達——相同分母（100）的表達——百分數的表達的過程。整節課學生們都積極參與，師生、生生有效互動，體現了“學生中心，學習中心”的教學理念，促進了學生的學。 在課堂中通過對投中次數、投籃總數和命中率的統計，讓學生體會到了大數據的穩定性，培養了學生的數據意識；在真實情境中應用百分數解決問題，發展學生的實踐能力與應用意識，將數學核心素養落實在每一個學習活動中。 采用生活實例，使得課堂教學簡潔富有實效，同時關注學生學習起點，有效遷移舊知，教學流程生動、流暢，教師教得有條不紊，學生學得興趣盎然。 課后，大家各抒己見，充分肯定了邸老師課堂優點的同時也指出可以完善的地方。老師們也針對本次的研討主題——”“關于兩極分化現狀的成因與策略”發表了自己的看法和見解，每位教師在每一次的教學研討中都是一次互相學習，共同進步的過程。不積洼步，無以致千里，也相信每一次的課例研討，每一次思維的碰撞，都是一次次互相學習的過程，也都是為今后的數學課堂更加豐滿而充實而做的每一點努力。 課結束后，劉曉玲主任對本節課進行點評并給予了高位引領。劉老師提出：教學設計應該基于課標和課本，要認真研讀課標，吃透教材，形成知識體系，把學生放在主體地位，調動學生的積極性和主動性，才能真正實現教學方式的轉變，由老師教變成學生主動學。 副校長趙宇華提出在討論交流與追問中發展思維深刻性；辨析比較，優化方法；質疑追問：想好怎么質疑，多問幾個為什么。 最后焦校長做了總結：教師備課不能總是盯著大師課例，反而限制自己的思路，還是應該回歸課本、回歸本源，在結合自己和學生的實際情況的基礎上，借鑒名家案例，從而形成自己的教學風格。  通過本次活動，每一位參與聽評課的老師都有了不同收獲，開啟了教學水平的新起點。全體教師將會以此為契機，在不斷交流學習中提升自己的教學業務水平，為辦好家門口人民群眾滿意的高質量學校奉獻自己的力量。 教師的成長只有起點，沒有終點，愿每一位教師攜手并進，爭做教育改革的實踐者、引領者，突破自我，追求卓越。