“教”無止境，“研”路開花——三亞市海棠區(qū)龍海小學語文組十一月教研活動實記

辻渃

“教而不研則淺，研而不教則空。”教學研究是教育工作者提升教學質量和教育教學科研能力的途徑之一。在教育教學中，教師需要不斷地進行研究，以提高自己的教學能力和水平，同時也需要凝心聚力，共同成長。三亞市海棠區(qū)龍海小學語文組十一月教研活動有條不紊的進行著。 集體備課篇公開課展示篇 授課教師：麥琳雪課題：《古詩三首》+日積月累時間：11月7日 麥老師以朗讀我國壯美河山為切入點，巧妙地引導本節(jié)課的主題——古詩三首。在教學中通過一系列環(huán)環(huán)相扣的問題，老師讓學生運用“誦讀古詩、課本注釋、朗讀想象、理解古詩”等方法，深入了解學習古詩的途徑。同時，強調培養(yǎng)學生的自主探究能力，通過小組合作，鼓勵學生討論并上臺朗誦，使課堂氛圍充滿活力。 研討交流活動篇 　　教研組長麥明曉老師策劃并組織了全校的語文教師，針對麥琳雪老師所講授的大單元引領精讀課程《古詩三首》和《日積月累》公開課展開了一場深入的教學研討活動。值得關注的是，人大附中全職支教崔老師也積極參與了此次教研活動，共同為提高教學質量出謀劃策。 會上，麥琳雪老師簡要地陳述了本節(jié)課設計意圖反思自己課堂的不足。人大附中的崔老師對本節(jié)課進行了精彩的點評。她指出，我們現(xiàn)在推崇的教學設計理念，即“教學評一體化”的大單元任務群，能充分融入到授課過程中，這是一個非常有益的實踐。關于麥琳雪老師提到的學習情境——“美麗中國”任務群，這是一個大型情境，當前我們非常推崇大情境教學，并鼓勵引導學生在這種情境中進行學習。最后，教研組長麥明曉老師針對本節(jié)課也分別做出了評價，也提出了寶貴的意見。 教學常規(guī)檢查篇 　　為了進一步加強教育教學管理，鞏固學校教學常規(guī)管理工作基礎，提升教師教學素質。11月20日，學校組織各科組開展教學常規(guī)檢查，語文組由組長麥明曉老師負責檢查語文教師的備課教案、教學反思、作業(yè)批改、聽課記錄等情況，并進行反饋。本次教學常規(guī)檢查既發(fā)掘了優(yōu)點，也揭示了不足。我校語文組將不斷優(yōu)化教學常規(guī)管理，保障常規(guī)工作質量，致力于提高我校教育教學整體水平。 新課標及教學基本要求解讀篇 　　為了更好地領會和貫徹新課程標準，全面了解、準確把握新課標的實質，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂中，全面提升教育教學質量，提高教師解讀教材能力，打造實效、高效的課堂教學。11月22日，我校語文組組織全體語文教師參加《課程標準》和《海南省小學教學基本要求》的解讀研討專題培訓活動。　本次專題活動由語文組長麥明曉老師和高段備課組吳徽老師為老師們做解讀。麥明曉老師為大家介紹了新課程標準修訂的歷程和背景，從新課標的課程結構，學習任務群的梳理等方面，緊扣教育教學新理念，圍繞新課標中“創(chuàng)設真實而有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性”這一教學建議進行了新課標解讀。吳尚徽老師對黨的教育方針、教學改進、課堂教學以及作業(yè)布置與批改等多個方面進行了深入的解讀。 　　教以共進，研以致遠。每一次教研活動，皆為思想碰撞的火花；每一次教研活動，都是一場詩意的修行。認知越明晰，實踐越堅定。本次活動的舉辦，為教師們提供了一個踐行教育理念、提升自我、展示才華的舞臺。深信在老師們的砥礪前行下，語文教學之路將越走越寬廣。