聚焦核心素養(yǎng) 細話“模型意識”———和靜縣小學數(shù)學專題講座培訓活動

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春風有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為了提高教學質量，進一步提高教學能力。，2025年4月10日，和靜縣數(shù)學工作室在和靜縣第一小學開展《聚焦核心素養(yǎng)，細話“模型意識》為主題的專題講座。 《聚焦數(shù)學運算，培養(yǎng)模型意識——模型建構在小學數(shù)學中的應用》? 和靜縣第二小學王群 王老師通過貼近生活的例子和動手實踐，幫助小學生建立數(shù)學模型思維，讓數(shù)學變得有趣而實用！ 　　《小學數(shù)學教學中模型意識的培養(yǎng)策略》 和靜縣第十二小學張博　　張老師從對數(shù)學學科核心素養(yǎng)的理解，對模型思想的解讀等方面，闡述了小學數(shù)學應用命題研究的重要意義。她精辟的觀點為與會老師打開了一扇窗，起到了引領作用！ 《從生活到數(shù)學：如何用模型思維解決數(shù)學問題》和靜縣第三中學師寶宗　　師老師用幽默風趣的語言開場，給教師們分享通過游戲化互動，角色扮演（如“小售貨員”計算價格）增強參與感。分層案例：低年級用加減法，高年級涉及面積、速度，確保難度適中。可視化工具：用動畫演示行程問題，用彩色圖形卡片理解幾何模型。讓老師們深受鼓舞！? 《重視運算意義，理解滲透模型意識，追尋數(shù)學本質》 和靜縣第十二小學恒衛(wèi)　　恒老師用生動的案例闡明了在數(shù)學課堂上我們要慢下來，給學生思考的空間，給學生探究的機會，讓學生經歷知識的生成過程。 　　《小學數(shù)學計算模型的建立策略》 和靜縣第一小學白菊萍　　白老師對教師為何要重視數(shù)學模型意識給出了明確的解答，新課標強調“模型意識”是核心素養(yǎng)之一，要求從實際問題抽象出數(shù)學結構。數(shù)學模型意識培養(yǎng)需要教師“搭梯子”——從生活經驗到數(shù)學符號，從具體操作到抽象思考。 　　《用“模型意識”撬動數(shù)學核心素養(yǎng)》 和靜縣第二中學靳曉璐　　靳老師大膽提出了模型意識在今后教學中的最終愿景。通過模型意識的浸潤，學生將逐步：從“被動解題”到“主動建構”：用數(shù)學眼光發(fā)現(xiàn)、提煉問題。從“學科學習”到“世界理解”：以數(shù)學思維分析社會、經濟、生態(tài)等復雜系統(tǒng)；從“知識容器”到“創(chuàng)新主體”：在建模中發(fā)展批判性思維、創(chuàng)新力與終身學習能力。 模型意識在五年級數(shù)學課堂的深度滲透——以《長方體和正方體》單元為例? 和靜縣第四中學歐云花?。歐云花老師通過數(shù)形結合等數(shù)學思想方法，讓學生在建構、應用、反思模型的過程中，不僅掌握知識，更形成“用數(shù)學建模解決復雜問題”的思維習慣，為高階數(shù)學學習與終身發(fā)展奠基。 　　《聚焦核心素養(yǎng)，細話模型意識》? 和靜縣第一小學馬鵬飛? 馬老師強調以真實問題為錨點，激活學生的數(shù)學抽象與建模需求，以核心素養(yǎng)為導向，將模型意識轉化為可操作的課堂實踐框架。 　　萬里之船，成于羅盤，老師們引領共研討，思維碰撞明方向。最后，張學萍、江飛飛、陳亮、郭小東等幾位老師進行了全面細致的精彩點評，對8位教師的講座給予了肯定，同時也提出了問題與建議，讓老師們深受啟發(fā)。 　　教以潛心，研以致遠。在新課程理念、新課標要求的背景下，希望各位教師在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新，教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考，相信教師們一定會在教學專業(yè)化的道路上越走越遠，教育之花也會愈發(fā)燦爛。