錫伯魅力剪彩舞衣—走進錫伯族之錫伯族服飾系列活動

麗麗常

活動背景 　　雙城區農豐滿族錫伯族鎮學校，是一所具有民族特色的鄉村小學校，這里有濃厚的鄉土氣息，為了使孩子們獲得足夠的民族認同感和幸福感，尋根、有愛的教育開始在這片土地上蔓延開來，農豐學校從整體出發，分年級分主題進行鄉土活動的設計與開展。隨著時代的腳步不斷前進，傳統的民族服飾已逐漸現代化，錫伯族服飾元素更是淡出了人們的視野。因此，二年級以“民族服飾”為主題，開展了形式多樣、內容豐富多彩的鄉土活動，讓孩子們在分享互動中了解錫伯族文化的歷史，欣賞錫伯族服飾特點，在實踐過程中不僅提升了學生們的勞動技能、創新思維以及動手能力，同時也是對民族文化的一種傳承。 多彩活動 　　二年級在確定了“走進錫伯族之民族服飾”這一活動主題后，由主教常麗麗老師和助教張樹輝老師共同組織與開展。兩位老師圍繞這一主題進行了活動的整體設計，并初步將其分為了“服飾”與“頭飾”兩個大模塊進行活動的開展與學習，循序漸進，邊挖掘邊探索，讓農豐二年級的小朋友們在了解了錫伯族的歷史文化背景的基礎上，學習了錫伯族服飾特點，并通過畫一畫，涂一涂，想一想，做一做，說一說等多種形式，加深了對錫伯族服飾的印象，提升了他們對民族文化的探索欲望。 活動一：走進錫伯族 　　走進校園，在老師的帶領與解說下，我們參觀了學校的文化背景墻，大家對身上這一身濃聚民族特色的飄彩舞衣的背后歷史有了更深一步的了解與認識。看！錫伯族圖騰的背后原來還有一個傳說故事，飲食起居、生活習俗，錫伯民族的生活如此多姿多彩！ 　　孩子們看的用心，聽的認真，在驚訝于錫伯民族與我們現在生活的聯系與差異后，更充滿了對這個民族的敬意與向往。并紛紛在愛心便利貼上寫出了自己最想深入了解的民俗內容及想法，也為后面的活動開展做好了鋪墊。 活動二：眼前一“靚” 　　錫伯族服飾是錫伯族最具代表性的民族元素，觀看了老師們身著服飾的表演后，大家對錫伯族服飾更感興趣了，在了解了服飾色彩及其特點后，大家紛紛用畫筆為錫伯族服飾涂抹的靚麗的色彩！ 　　孩子們按照錫伯族服飾特點為它涂上靚麗的色彩后，興奮的到前面欣賞各自的作品，并積極踴躍的交流自己最喜歡的作品以及分享色彩搭配的想法與觀點。看，錫伯族服飾在孩子們的畫筆下是不是更加艷麗奪目！ 活動三：換秋裝 　　初秋的韻律，是金黃色的寧靜，是落葉的旋律，是時光的細語。本次活動抓住了季節特色，學生們通過撿拾園子里的落葉，創作出了一幅幅靚麗多彩的服飾作品。有思維的碰撞，有創意的靈感，一片片葉子在紙板上裝扮成了多彩舞衣，秋的旋律應運而起… 　　看，一片片葉子躍然紙上，多美的服飾，多棒的作品！ 活動四：頭飾“吉塔庫” 　　錫伯族服飾除了衣服的穿著，頭飾也是關鍵因素。通過觀察-交流-臨摹的過程，學生們對錫伯族女子頭飾——吉塔庫有了全新的認識理解。 　　一雙雙小手在紙面揮舞，呈現了一個個獨特創意的吉塔庫作品，快來欣賞吧！ 活動五：輕黏土頭飾模型 　　為了讓頭飾更有立體性和直觀性，學生們利用輕黏土制作出了一個個精致的吉塔庫頭飾模型，揉—搓—捏，看，是不是像真的吉塔庫一樣，孩子們都忍不住戴在頭上試一下呢，如果是真的能戴在頭上就好了！ 活動六：布藝頭飾制作 　　有了輕黏土的制作經驗，大家更期待制作出能戴在自己頭上的“專屬”頭飾！說做就做，大家利用不織布，小彩珠等材料，設計-裁剪-串珠-合作-粘合，一個個專注的小眼神，一顆顆熱情又激動的心，環顧一周，孩子們都在為自己的“專屬”吉塔庫而忙碌著，真是令人興奮又期待… 　　經過了兩課時的活動，大家設計出了一個個獨具匠心的專屬吉塔庫頭飾，各具特色，獨樹一幟。“快來快來！我幫你帶！”孩子們將自己親手設計的吉塔庫戴在頭上別提有多自豪和驕傲了！ 活動七：錫伯雪娃娃 　　冬日暖陽照大地，白雪皚皚映童趣。借著初冬的幾場大雪，為滿足東北小朋友愛玩雪，想玩雪的愿望，農豐學校因地制宜，鼓勵教師將鄉土活動與自然資源相結合，開展豐富多彩的活動內容。看，二年級的小朋友們已經迫不及待的穿戴好衣帽，奔向了雪的世界，因為她們要去堆造一個與眾不同的“錫伯雪娃娃”！ 　　二年級的孩子們圍繞錫伯族服飾，制作了一個個惟妙惟肖的錫伯小雪娃，孩子們想法豐富，創意十足。孩子們爭先恐后的要與錫伯雪娃娃合影留念，紀念自己這“最獨特”的雪人作品呢！ 活動八：錫伯服飾書簽 　　在孩子們對錫伯族服飾的色彩、風格有了認識與了解的基礎上，它還能以怎樣的形式出現在我們的生活當中呢？沒錯，服飾的色彩是豐富的，它的展現形式也是不拘一格的。因此，二年級的小朋友們突發奇想，決定開展一次“錫伯族服飾書簽”的主題活動。 　　哇！自己的作品經過裝飾之后真是令人眼前一亮呢！雖然孩子們的繪畫能力不高，卻能抓緊服飾的特點進行繪制，呈現出的作品也絕對是獨一無二的書簽作品，看見老師給配置的書簽彩穗，更是驚喜萬分，對自己的作品也是精益求精，紛紛表示自己還要回家多做幾個更精致的書簽作品呢！ 活動九：小裁縫 　　時光匆匆，轉眼間鄉土課已經陪伴我們走過了半學期，孩子們對錫伯族服飾也有了深入的理解和認識，因此，我們開展了本學期的最后一個有趣的活動—“小裁縫”。孩子們全都變身為手藝超群的小裁縫，集思廣益，合作分工，準備為一個“模特”設計一個獨特的錫伯舞裙！設計—選材—搭配—裁剪—粘貼，期待我們的驚喜吧！ 　　哇！我們模特服飾完成啦！孩子們一個個圍著作品欣賞，多希望自己也能穿上自己設計的服飾！把小臉換成我們自己的就可以啦！怎么樣？驚不驚喜？意不意外？小裁縫們對自己的作品喜歡的不得了！ 反思與收獲 　　常麗麗老師：通過鄉土教育活動的開展，學生們了解和認識了自己所處的地域文化和錫伯族鄉土傳統，增強對家鄉以及民族的認同感和歸屬感。同時，通過參與動手操作實踐的鄉土教育活動，學生鍛煉了自己的動手能力、創造力和團隊合作精神，提高自己的綜合素質。同時，也豐富了學生的課余生活，增加他們的社交經驗和交流能力，促進他們的身心健康發展。每每聽到孩子們“期待下節鄉土課早點到來”的聲音，就覺得滿心歡喜，覺得孩子們對鄉土的認同在與日俱增，這些時日的活動開展也是意義十足的。接下來，我們仍會以鄉土教育為抓手，從五育出發，以促進學生的身心發展，培養學生的綜合素養為目標，繼續開展更多，更有意義鄉土教育活動。 　　張樹輝老師：每周一節的鄉土課，成了孩子們最喜歡上的課堂，他們在學中玩，玩中學。例如，第一節的《錫伯族服飾》孩子們在操場上，陽光下，觀賞了學校畫廊上錫伯族服飾特點，也了解了錫伯族風俗習慣。再如，在《走進秋天》一課中，孩子們在戶外采集了各種各樣的植物葉子。回到課堂用葉子做服飾。開始還看不出孩子們能做出像樣的作品，后來在老師的啟發下孩子們作出了很多很有創意的作品。 “鄉土性”是鄉土教育的底色，鄉土文化中燦若星河的思想意識、審美情趣、民族服飾、話語體系、生產生活方式、風俗習慣等，都蘊含著豐富的處世哲學與實踐智慧。鄉土教育作為鄉土文化的傳承者和創新者，實現特色發展的落腳點在于鄉土文化獨特性的表達。經過這么多次的鄉土教學活動，使我們深深的體會到，教育就是要接地氣，以挖掘鄉土資源為途徑營造教育氛圍，使學生在實踐體驗的同時，做到文化傳承，讓鄉土教育更有靈魂。 活動總結 　　鄉土育未來，這不是一句空話，而是需要我們一點一滴的匯聚，一步一走的累積，不經意間，你會發現，雖然自己前行的遠方仍然一望無際，但身邊的風景愈加美麗，也相信農豐滿族錫伯族鎮學校的鄉土教育之路會愈加平坦，未來可期！