以清明督導鑒“半畝方塘”——區教育局年終督導評估二組到碾坊小學視導

量子疊加

11月30日下午，松山區教育局年終教育教學工作督導評估二組赴碾坊小學評估指導。檢查組一改過去那種繁冗間接的督導形式，到達學校后，第一時間深入學生教室、教師辦公室、食堂、宿舍，現場問詢和感知教育教學最真實狀態，通過電話訪談、問卷調查深度了解師生和社會對學校教育的真實評價，讓教育的全鏈條都互動并相向而行。 督導與評估，是促動教育發展的重要手段之一，其圍繞教師教育教學水平提高和學生核心素養及核心能力的發展，是教育閉環管理的重要一環。正如督導組王慧娜主任所說的那樣，真實的教育，不能讓等待成為學校發展遲滯的借口，學校班子成員的教育行為，具有指向、激勵、管理和自我改進等諸多作用。 本次督評，檢查組領導注重與學校班子成員面對面交流和征詢，實實在在了解各掌握最真實的教育教學實際，并通過交流、分析、引導和思想的融匯，讓基層學校各層級管理者能更直接獲取感性認識的科學歸納，進而將一些相對成熟的實踐經驗做法等上升到理性認識。 帶著促進成長和發現的眼光督導，是本次督評工作最大的亮點！檢查組的各位成員緊緊把握住半天的時間，高效瀏覽各教育教學環節的文檔資料，又不失時機地調查走訪，溝通對話。領導們對我校在教師專業化成長、就餐就寢課程化、學生良好習慣養成教育、黨風廉政建設和班主任工作培訓等給予肯定認可，對工作中的短板與不足也提出中肯的意見建議。 教育是事業，教育也是科學。檢查過程中，每位領導都以激勵和引領的態度詳細查擺，并就碾坊教育今后再努力再上新臺階的方向與思路予以擘畫和明確，讓每位陪檢人員感覺親切受用。 檢查反饋環節，區教育局黨組成員、教研中心王學剛主任發表重要講話，圍繞農村學校青年教師成長、植根課堂提高課堂教學效率、三級課程建設等提出科學和可操作性的建議要求，既鼓舞了人心，又在準確的教育診斷中找出解決問題的辦法和途徑，讓本次督導評估更具價值。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。2023年，是松山區教育高質量發展的關鍵一年。這一年，碾坊教育得益于全區教育真實與和諧的良好生態涵泳，各項工作在區教育主管部門的正確領導下取得了一些成績，相信，歷經本次督評，我們一定會不斷總結，深入提煉，瞄準新的目標大踏步向前！