<p class="ql-block">讀《新課程關(guān)鍵詞》第二個(gè)關(guān)鍵詞“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”有感</p><p class="ql-block">今天按“真愛(ài)書(shū)友會(huì)”共讀計(jì)劃，品讀了第二個(gè)關(guān)鍵詞——“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。讀到18頁(yè)（三）核心素養(yǎng)理念的影響:學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制時(shí)，有兩句話“撞”了我一下，原文如下:</p><p class="ql-block">“由于我國(guó)2001年版、2003年版、2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)均只有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而沒(méi)有單獨(dú)設(shè)置表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，至多也只能說(shuō)是兼有表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致教師教學(xué)實(shí)踐過(guò)于注重學(xué)生對(duì)碎片化知識(shí)的掌握，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“完整的人”的教育目的，學(xué)生在實(shí)踐中暴露出一系列弊端。”</p><p class="ql-block">按照這段話的意思來(lái)說(shuō)，我們這二十年的教學(xué)都是碎片化的，也沒(méi)培養(yǎng)出完整的人！想想相當(dāng)可怕！！！</p><p class="ql-block">在時(shí)代的洪流中，教育的航船不斷乘風(fēng)破浪，駛向未知的彼岸。從課程改革的歷程中，我們可以看到不同階段更迭的印記，這是自然的演變，也是進(jìn)步的象征。我們欣然接受這一進(jìn)步，但并不意味著我們要否定過(guò)去。過(guò)去的教育并非沒(méi)有"核心素養(yǎng)"，而是以另一種方式塑造了我們的過(guò)去。</p><p class="ql-block">我們不能忽視的是，過(guò)去的教育同樣培養(yǎng)了無(wú)數(shù)"完整的人"。這一代的教育者們，他們的知識(shí)與技能，并非是"碎片化"的，而是系統(tǒng)性的、全面的。他們?cè)趥鞒械耐瑫r(shí)，也在開(kāi)拓創(chuàng)新，為時(shí)代的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block">教育的目的是為了時(shí)代的發(fā)展服務(wù)。每個(gè)階段的時(shí)代不同，教育所努力的方向當(dāng)然也不盡相同。然而，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，教育都承載著培養(yǎng)人的重任。過(guò)去的教育如此，現(xiàn)在的教育也是如此，未來(lái)的教育更應(yīng)如此。</p>
主站蜘蛛池模板：
上林县|
普宁市|
农安县|
昌乐县|
塘沽区|
铁岭县|
嘉定区|
保亭|
蕉岭县|
正安县|
桦川县|
榆林市|
寿光市|
尖扎县|
西乌珠穆沁旗|
三江|
桦川县|
洞头县|
武隆县|
霍林郭勒市|
定州市|
湘潭市|
阜新|
新昌县|
盈江县|
高清|
乐山市|
九龙城区|
苏尼特左旗|
巴彦县|
广州市|
曲水县|
托克逊县|
满洲里市|
万安县|
宁明县|
澳门|
龙口市|
和平区|
白山市|
和顺县|