目錄 <p class="ql-block">一、小學、中學時代</p><p class="ql-block">二、在農村的日子里</p><p class="ql-block">三、而立之年圓了大學夢</p><p class="ql-block">四、康中歲月（3－1）</p><p class="ql-block">五、康中歲月（3－2）</p><p class="ql-block">六、康中歲月（3－3）</p><p class="ql-block">七、離開康中的日子</p> 中小學時代 <p class="ql-block"> 少兒時代的我，盡管家境貧寒，但快樂、陽光、上進。小學四年級到六年級，一直擔任班主席(班長)，屋子里斑駁陸離的土墻上貼滿了我的獎狀。</p><p class="ql-block"> 三年困難時期的1961年，萬榮中學(那時的校名還是萬榮人民大學)面向全縣僅招收三個初中班。時年我十三歲，有幸被錄取。從此，開始了自己長達六年的中學生活。</p><p class="ql-block">【萬榮中學學生證】</p> <p class="ql-block">1961.9-1964.7就讀于萬榮中學初中部(初一二在31班，初三編入30班)；</p><p class="ql-block">1964.9-1967.7就讀于萬中學高中部(高22班)。</p><p class="ql-block">【1964.7.萬中初30班畢業合影(后排左4為本人)】</p> <p class="ql-block"> 在我的記憶里，我的中學時代是“灰”色的。我的頭發“長”是出了名的，沉重的家庭出身包袱，壓得我喘不過氣來。</p><p class="ql-block"> 我渴望進步，從初中二年級始到高中畢業，堅持不懈地在思想和行動上，努力向團組織靠攏，先后累計遞交入團申請書十八份，思想匯報不計其數，然而最終還是一個“老極積分子”……</p> <p class="ql-block">【中學時代日記（部分）】</p> <p class="ql-block">【中學時期整理的學科知識總結】</p> <p class="ql-block"> 1966年，無產階級文化大革命爆發，我有過迷茫，有過惆悵，更有過狂熱……</p><p class="ql-block">【1966年串聯到北京，11月8日攝于天安門廣場】</p> <p class="ql-block"> 1967年高中畢業，由于文革的原因，我所在的高22班連一張班級“全家?！钡恼掌紱]有留下。</p><p class="ql-block">【上:1968.01.22.萬中“衛紅權”戰斗隊成員合影(后中為本人)；下:1968.02.歡送新兵入伍(中右1為本人)】</p> 在農村的日子里 <p class="ql-block"> 1968年我離校返鄉務農。 映入眼簾的首先是掛在門上的黑牌子和父親臂上的黑袖證。就連一些老同學遇見我也繞著走，生怕連累了自己…… </p><p class="ql-block"> 面對自情自景，我暗暗告誡自己：少說話，多干活。不到一年時間，生產隊幾乎所有農活我都學會了。短短幾年，無論什么重活臟活累活，我都干過: 趕過膠輪車，磚瓦窯做過磚，“炸“過山，往黃河灘（西范電灌站工地）運過石頭，上北山（呂梁山)拉過碳……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 那個年代，我們這些“可教育好子女”說亇媳婦好難呀! 找個出身貧下中農家的，人家說你“企圖打入革命陣營”，找個地主富農成分的，人家說你“牛鬼蛇神暗地串聯”。沒人敢嫁給你，跟著你一輩子受罪!</p><p class="ql-block"> 幸虧，有個人一門心事要給自己女兒找個“大戶人家”，他就是我的岳父大人！我感謝他和他的女兒——我的妻子!</p><p class="ql-block">【1970年結婚照】</p> <p class="ql-block">【當年的結婚證】</p> <p class="ql-block"> 智育回潮的1971年，村里幾位貧下中農出身的在學校任教的“老三屆”被推薦上了大學，學校急需教師，我這才成了北牛池學校的一名民辦教師。雖然至今都不知道是誰推薦，又是誰批準的，但這份感激之情一直深藏在自己心里。</p><p class="ql-block"> 那時，“黑民辦”每月補助2元，在編民辦教師每月補助7.5元。當時，我對學校幾位月工資50元的公辦教師（大學畢業轉正后月工資），真是羨慕嫉妒恨，戲稱，誰每月給我50元，讓干啥就干啥……</p><p class="ql-block"> 民辦教師期間，我曾擔任過4、5(高小)、6、7(初中)、8、9年級(高中)的班主任兼語文老師。由于功底和敬業的原因，受到領導、學生、家長的認可、好評和歡迎。</p><p class="ql-block"> 記得那時，盡管“學習無用論”甚囂塵上，我這個班主任兼語文老師，還在偷偷地給高中生（八九年級）過“三關”呢 : 寫字關(書寫工整規范，少寫或不寫錯別字)，朗讀關(能用普通話大聲流利地朗讀)，寫作關(文章通順條理)。</p><p class="ql-block">【上圖:1973年北牛池七制校教師合影(后排從左至右:解良田、解國瑞、解忠剛、解立國、解明禮、吳禮勇、王建章；前排左起:解桂蘋、張淑菊、解桂蓮、解銀家、趙煥琴、解悌、解千光、吳丕潭。)】</p><p class="ql-block">【下圖:萬榮城關二中(北牛池九年制學校)1977屆高中畢業照(后排右1為班主任兼語文教師解良田；3排左2為數學教師董天奎；后排左1解玉才、左2解康國、2排左3解巖紅分別擔任理化外老師。)】</p> <p class="ql-block">【遲到的合影：與我50年前在北牛池學校帶的第一個班級部分學生合影（自左至右:解全紅、解功民、解應斌、張英才、本人、解夢舵、解國興、解浩民、賀正通）】</p> <p class="ql-block">【民辦教師期間業務自學札記】</p> 而立之年圓了大學夢 <p class="ql-block"> 1976年，以華國鋒為首的黨中央一舉粉碎四人幫，挽救了國家挽救了黨。1977年黨中央、國務院果斷結束長達近10年的推薦選拔招生制度，恢復高考，并將年齡放寬至30歲，婚否不限，為老三屆開了綠燈，同時放寬了嚴格的政審條件和家庭岀身限制。對于我這樣一個“早已絕了上大學的望”的可教育好子女來說，簡直就是浴火重生的機會！在妻子趙水蓮及全家人的全力支持下，我拼命復習兩個月，信心滿滿地參加了終止10年的高考。</p><p class="ql-block">而立之年圓了上大學的夢！</p><p class="ql-block">感謝1977!</p><p class="ql-block">感謝華國鋒！</p><p class="ql-block">感謝鄧小平!</p><p class="ql-block">【1977年的準考證和語文試題?？荚嚂r間：1977年12月5日，考點：萬榮中學?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 1977年，恢復高考，當年的錄取率僅為3%，是我國高考歷史上錄取率最低一年。</p><p class="ql-block"> 我被山西師范大學地理系地理教育專業錄取，1978年3月18日，我終于踏進了夢寐以求的大學校園 ! 老父親臉上露出了久違的微笑……</p><p class="ql-block">【山西師院新老“萬榮老鄉”照(二排左六為本人)】</p> <p class="ql-block"> 那時，我已是一位年滿三十，三個孩子的父親了!</p><p class="ql-block"> 那時，我滿臉滄桑，渾身是病。</p><p class="ql-block"> 班里年齡最小的與我相差12歲。</p><p class="ql-block"> 班上的老師和同學們自始至終都親切地叫我“老解(hai)”。</p><p class="ql-block"> 大學畢業留言簿上，出現頻率最高的贊美詞匯竟然是“老當益壯”。</p><p class="ql-block"> 一位外系的同學對我說:“我還一直以為你是地理系的一位老教授呢！”</p> <p class="ql-block"> 這一級地理系僅一個班——7706班。班上的同學都十分珍惜來之不易的大學生活，學習刻苦，團結友愛，積極向上。</p><p class="ql-block"> 環境的熏陶 ，經歷的坎坷，時代的感召，促使自己倍加努力。從大二開始，連續三年被評選為校級三好大學生，且多數為本人不在場的情況下當選的，并被選為為數不多的出席校代會的代表……</p><p class="ql-block"> 我慢慢找回了自信！</p><p class="ql-block">【上圖: 苦讀；下圖:在臨汾公園】</p> <p class="ql-block">【大學時用過的鋼板刻印的講稿】</p> <p class="ql-block">【大學時的課堂筆記（部分）】</p> <p class="ql-block"> 引以為傲的“老三屆”（1966.1967.1968屆高中畢業生）！</p><p class="ql-block"> 引以為豪的“新三級”（1977.1978.1979級大學生）！</p><p class="ql-block">【大學畢業照】</p> <p class="ql-block">【大學畢業證書】</p> <p class="ql-block">【1982年春山西師大地理系7706級畢業照(第3排左5為本人)】</p> 康中歲月（康中生態） <p class="ql-block"> 1982年春我大學畢業，被分配到運城地區中等師范學校任教。</p><p class="ql-block"> 1983年10月在師大姚啟明教授和康中石音老師力薦下，我終于調到夢寐以求的康杰中學任教。從此，一干就是35年。</p><p class="ql-block"> 到康中的第一節公開課，講得是《工業區位選擇》，可謂“一炮走紅”，校長薛克昌用“善于用教材調動學生的積極性”予以高度評價。第二年(1984年)，學校就讓我接任了高二文科（170班）的地理課。那時只有文科高考地理。這是領導和同行對自己工作和能力的肯定和信任。</p><p class="ql-block">【1986.5康中1983-170班萬榮藉師生合影(前排右2為本人)】</p> <p class="ql-block"> 上世紀80-90年代，自己連續參加了10年高考閱卷工作，并擔任評卷組長（那時的評卷組長除我等一兩位外，全是文革前畢業的各地有名望的教師），參與批卷細則的制定。曾獲省頒“模范評卷教師”證書。論文《如何答好高考問答題》，在《中學地理教學參考》發表，并被北大?？珍洝?lt;/p><p class="ql-block">【1987.暑期山西礦院:地理高考評卷組長合影，后排左1為本人】</p> <p class="ql-block"> 到康中的第一件事，就是聽遍了學校幾乎所有老師的課。張保安老師的睿智靈活，王俊堂老師的縝密認真；楊恩選老師的娓娓道來，牛淼祥老師的侃侃而談；石音老師的博識，許振奎老師的深邃……都給我留下深刻印象，影響終生，至今記憶猶新!</p><p class="ql-block"> 我甚至有點誠惶誠恐！深感要想在人才濟濟的康中立足，必須煉就一身過硬本領。為此，暗暗給自己制定了一個“教材、教法、學法研修規劃（學科/教師發展規劃）”。以后的日子里，自己把每節課都當實驗課來上，邊實踐，邊學習，邊反思，邊總結。先后編撰出版《高中地理復習指要》（30余萬字，山西高校出版社出版）、《地理高考678》（50余萬字，華東師大出版社）等多部教輔材料和論著，撰寫發表《學導式教學法的探索與運用》（摘要發表于《山西教育》），《如何做答地理問答題》（發表于《地理教學參考》，被北大、人大學報復印收錄)等多篇教育教學論文。</p><p class="ql-block">【獨著出版】</p> <p class="ql-block">【主編出版】</p> <p class="ql-block"> 功夫不負有心人。汗水終于換來豐收季——</p><p class="ql-block"> 1987年（時年39歲，康中校齡4年）榮獲運城地區首批“高中教學能手”稱號。</p> <p class="ql-block"> 1990年，（時年42歲，康中校齡7年）被學校推薦參加山西省首屆教學能手大賽。大賽在山西大同舉行，前來參賽的幾乎清一色來自全省各地的文革前北師大、華東師大畢業的招牌教師，我不負眾望，力壓群雄，被評為山西省首批高中教學能手。</p> <p class="ql-block">【1990年大同:省首批教學能手參賽選手與評委合影(后排左2為本人)】</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 1992年高考，我的學生黃宏以</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">95分的成績獲山西省地理高考狀元！ 這一年，我所帶的班級的地理高考成績，高出全省平均分27分。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在地區（市）高中教學工作會議上，我應邀做了《我是如何組織地理高考復習的》發言，反響強烈。會后，我和潘思璋(運中知名特級教師)應邀到全區（市）各縣市巡回作報告。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 1992年評聘為中學高級教師(恢復職稱后首次評選）。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 1993年教師節被評選為山西省優秀教師，并代表全區教師在地區表彰大會發言。?</span></p> <p class="ql-block"> 1994.9.10.山西省人民政府授予“中學特級教師”。</p><p class="ql-block"> 那一年學校推薦我參評特級教師。我沒有辜負學校期望，地區（市）排名第一，又順利通過省級考查、考核與考試。做為運城地區（市）新特級教師唯一代表赴并接受省政府頒的“特級教師”發證書。</p> <p class="ql-block"> 當時在康中，我既不是語數外主科教師，又不是理化生大科教師（康中向來以理科見長），而是名不見經傳的康中校齡僅10年的政史地“小兒科”的教師，恰巧這一年高考取消地理科目。能在老教師、實力派教師林立的康杰中學脫穎而出，足見當時康中校園生態之風清氣正！我由衷地感謝康中！沒有康中這個平臺我什么都不是！</p><p class="ql-block">【1994年：接受運城地區電視臺釆訪】</p> <p class="ql-block">【遲來的《離保干部醫療證》】</p> 康中歲月（康杰人的擔當） <p class="ql-block"> 康中老校長薛克昌的一句話時常激勵著我，他說，站在排頭不讓，扛著紅旗不放！康杰人就應該有這種霸氣。</p><p class="ql-block"> 我深知,“特級教師”不僅是一份榮譽，更是一份責任；不僅屬于自己，更是屬于康中，屬于全社會。服務康中，反饋社會，奉獻教育，才是自己應該努力去做的。</p> <p class="ql-block"> 1987-1997年擔任康杰中學地理教研組組長。</p><p class="ql-block"> 隨著康中規模擴大，地理教師隊伍越來越壯大。康中地理組一共有近20名教師，幾乎每一位都曾是我的“徒弟”，他們堅持聽課，有的連續十多年從未中斷，有的已是“知天命”年齡，有的每次都要從二十里開外的康中老校區趕來……這些都讓我感動不已！欣喜的是地理學科（組）已成為康中實力最強學科（組）之一。</p><p class="ql-block">【康中地理教研組教師合影】</p> <p class="ql-block"> 1997年9月康中在全省率先組建學校教研處。新任校長王英杰執意要讓我這個近知天命的人出任教研處主任。并據理力爭在市委組織部破格備案。</p><p class="ql-block"> 任期內，教研處創造性地做了以下工作: 整修了各學科教研室；組建了“一軸兩翼”（以教研組長為軸，以離退休老教師和中青年骨干教師為兩冀）的教研骨干隊伍；規范了雷打不動的每周二五教研活動；完善了“師帶徒”制度；建立健全教師業務檔案；組織編寫了各學科《課堂教學提綱》；啟動學科“題庫”建設；持之以恒地在全體教師中開展“四個一”活動（即每位任課教師每學期至少上一節優質課，編寫一節優質教案，制作一節課的優質課件，撰寫一篇優質論文），教師的整體教育教學水平和學校教育教學質量更上一層樓。</p><p class="ql-block">【與黃孟強副校長等研究教學工作(左2為本人）】</p> <p class="ql-block"> 2000年9月康杰中學成立學術委員會，我出任首屆學術委員會主任。</p> <p class="ql-block"> 2014年10月又聘請為康杰中學教育教學改革專家委員會首席委員。</p> <p class="ql-block"> 從20世紀90年代初直到2008年退休，一直應邀擔任運城地區(市)教育系統中、高級教師職稱聽課組組長和評委。</p><p class="ql-block"> 履職期間，自己始終客觀公正地評價每一位參評者，并滿腔熱忱地給以專業和業務指導。</p><p class="ql-block">【1995年評委合影(后排右三為本人)】</p> <p class="ql-block"> 從20世紀80年代中期直到2017年應聘擔任運城地區（市）兼職教研員近30年。</p><p class="ql-block"> 從20世紀80年代中期始，歷任山西省地理學會理事、地理教育學會理事、常務理事、副理事長、常務副理事長等。</p><p class="ql-block"> 作為市兼職教研員，幾乎每次運城市統考，地理試卷的命題和主審都由我承擔；幾乎每年市教學高考研討會，地理學科的主持和主講都由我擔任；我的足跡遍及全地區（市）各個縣(市、區)的高中校。</p> <p class="ql-block"> 1997-2000年，應山西省教委邀請連續三年四次赴并在全省高中地理教師新教材培訓大會會擔任主持和主講。</p><p class="ql-block">【在山西省高中教師培訓會上作《新編高中地理教材分析與教法建議》培訓報告】</p> <p class="ql-block"> 1997-2000年，應人民教育出版社邀請，做為全國高中地理教師唯一代表，連續三年四次赴京參加全國統配教材《高中地理》（必修兩冊、選修兩冊）審訂和《高中地理圖冊》（必修兩冊、選修兩冊）的編寫工作。</p><p class="ql-block"> 2000年應邀參加高考全國卷命題（后因當年有直系親屬參加高考未遂）。</p><p class="ql-block">【1997年暑期北京香山：與人民教育出版社同志的合影(右3為本人)】</p> <p class="ql-block"> 2000年在國家育部基礎教育司舉辦的課改實驗結大會上，我被省教委推薦授予“課改先進工作者”。</p> <p class="ql-block"> 2001年獲中共運城市委頒發的“科技拔尖人才”證書。</p> <p class="ql-block"> 曾任民進康杰中學支部書記（首任）、民進運城市委委員和運城市政協委員，多次評為山西民進先進會員。</p><p class="ql-block">【1998.6.出席運城市政協會議的民進運城市委員會委員合影（后排右二為本人)】</p> 康中歲月（康中情結） <p class="ql-block"> 2008年6月20日，我退休，時任校長路勝利把我請到辦公室說，老解，康中還需要您，希望您能留下。我不加思索地放棄校外的高薪（20萬/年）聘請，毅然決然留在康中，這一干就干就到70歲！ </p><p class="ql-block"> 也是那一年，學校為加強尖子生培養，成立了實驗部，我自然就在實驗部任教了。主管教學副校長黃孟強來見我，說，解老師，干脆您把高二、高三的地理課都帶了吧！我毫不為難地答應了他。于是一個年逾花甲的老頭兼任了兩個年級四個班級的地理課，成了實驗部帶課最多的教師！</p><p class="ql-block"> 期間，自己兩次住院手術。一次大（肝）手術，沒等一百天（都說傷筋動骨一百天）就去上課；一次小（疝氣）手術，一周后就站在了講臺上。因為我深知學生有多渴望！ </p><p class="ql-block"> 教學相長。尖子班的孩子給任課老師提出更高的要求。我深知，高水平指導，對學生們成長是幫助，低水平的指手劃腳反而會成為學生發展的羈絆。為此，自己深鉆教材，創新教法，大膽將傳統與現代融合，善于用教材調動學生的積極性，把課堂教學重心放在學生學習能力、思維品質發展和學生現代觀念、人文精神的培養上。學生們說，在解老師的課上，見識了“不一樣的地理”，學到的是終身受用的“解氏思維”和做人的真諦。</p><p class="ql-block">【2009.9.10副市長吳菊鮮來康中慰問教師，與教師代表解良田親切握手】</p> <p class="ql-block">【2015.9.6.市委書記王玉燕來?？疾?，與教師代表解良田等合影。（右五為本人)】</p> <p class="ql-block"> 2013年6月17日，“康杰中學特級教師解良田教育教學思想研討會”在康杰大講堂隆重召開。這在康中歷史上是前所未有的。</p><p class="ql-block"> 會議由主管教學副校長劉智廣主持，校長路勝利、市教研室主任常虎溫、校教研處主任李春草、地理組組長于武霞、教師代表劉曉琴、學生代表李舒琪等在會上先后發言。</p><p class="ql-block"> 我做了《歷程》、《地理結構構建》的報告。</p> <p class="ql-block">【上圖:與校領導合影；下圖:與康中地理組教師合影】</p> <p class="ql-block"> 2015年5月13日山西省課改課研討會在康中召開。我應邀在大會做題為《學本課堂之我見》的發言，博得與會同志一致好評。</p> <p class="ql-block"> 2015.9.10.康杰中學授予解良田等三位教師功勛教師稱號。這在康中尚屬首次。</p> <p class="ql-block">【功勛教師獎牌與頒獎詞】</p> <p class="ql-block">【附1】康杰中學校長路勝利在特級教師解良田教育教學思想研討會講話（2013年06月20日黃河晨報新聞）</p><p class="ql-block"> 2013年6月17日康杰中學成功舉辦特級教師解良田教育教學思想研討會?？到苤袑W校長路勝利做了總結講話，他首先代表學校向解良田老師表示崇高的敬意和衷心的感謝。他指出：解良田老師一邊教書育人一邊反思總結，形成了鮮活生動、熠熠生輝的“解氏教學思想”。他是康杰中學的一座學術豐碑，是康杰中學的寶貴財富。我們挖掘、總結、提煉、傳承這些閃光的教育教學思想，就是為了繼承這些財富，利用好這些財富，進一步擴建我們的名師隊伍。今天我們在這里隆重召開特級教師解良田教育教學思想研討會，就是希望大家把解良田老師作為學習榜樣，做一個有較高職業追求和學術追求的教師，一個對學生、對教育有愛心的教師，一個有強烈批判意識和個人思想的教師，一個充滿智慧的教師。</p><p class="ql-block">【附2】運城市教研室主任常虎溫在解良田老師教育思想研討會上的講話（節選）(2013年6月17日)</p><p class="ql-block"> 解老師是名師，不但是康中的名師，運城市的名師，而且是我們山西省的名師。他有高尚的師德、先進的教育思想和理念，業務精湛，成績卓著，教學有獨特的風格，有很高的知名度和廣泛社會影響。特別是為我市地理學科教學作出突出的、他人不能替代的貢獻。</p><p class="ql-block">1.虛懷若谷、寧靜致遠</p><p class="ql-block"> 解老師幾十年如一日，耕耘在教育的田野里，不受社會的各種誘惑和影響，不受各種功利的目的所左右。因為他熱愛教育本身，熱愛學科教學本身，除了上好每一節課，做一位真正的教師外，別無想法，更無其他追求。為了這樣單純的目的，他幾乎把自己一切投入其中，幾乎將所有的時間、精力傾情付出。他的心是安靜的、目光是內向的，目標是單純的，始終保持對教育的虔誠。</p><p class="ql-block">2.先進的教育思想</p><p class="ql-block"> 先進的教育思想和理念是名師之謂名的根本和標志，解老師比較顯著的思想，大體來說有兩個方面。一是教育的根本在教師，教育的質量就是教師的質量，有什么樣的教育，歸根結底取決于有什么樣的教師。在這種理念、思想指導下，他不斷學習，不斷反思，不斷研究，不斷奮斗和追求，在平凡中追求偉大，在平靜中追求波瀾，使自己更加豐富、深邃、充滿激情。二是他提的“學科結構”，直面學科教學的目的。教學不只是教課本，教知識；高考復習，不只是做習題。所有的學科教學活動都應該圍繞學生的學科思想，學科結構的構建而進行。他用理性的思考解讀了教育的內涵，他以對實踐的樸實感悟，站在了教育前沿。在此思想的指導下，他對地理課程進行深度挖掘，教學更加開放，更加深刻?！袄蠘浯荷罡ā?，春就是他的思想和理念。</p><p class="ql-block">3.潛心研究，勇于創新</p><p class="ql-block"> 敢為人先的教學創新是名師成長的關鍵因素。中國傳統文化中存在唯上、唯師、唯書的“三唯”觀念，嚴重束縛個體的創造力。解老師勤于研究，善于總結，每年都有大量的教學總結、教學思考和論述，在全市進行的教學研討活動中，往往語出驚人，給人以耳目一新之感。解老師敢于打破常規、敢于懷疑，才在教學上有所突破，有所建樹，才使學生在他的課堂上學到了“不一樣的地理?！?lt;/p><p class="ql-block">【附3】康杰中學授于解良田“功勛教師”頒獎詞（康杰中學校2015年教師節）</p><p class="ql-block"> 三尺講臺，三十余年堅守，您是教學一線的老兵；三尺講臺，三十余年付出，您用拳拳愛心與真情溫暖了學生的靈魂。歲月的斗轉星移，磨不滅您對教育的忠貞不渝。春風化雨，換來的是滿園桃李。盡管您已年近古稀，但您老驥伏櫪，壯心不已，依然情系教育，把余熱發揮。您心系學校發展，心系教師成長,心系學生未來。您不計名利、甘于清貧、無私奉獻，拒絕外界的高薪聘請，堅守著教育人的底線。您甘為人梯、丹心育人、無怨無悔，把自己的一身本領向后學傳遞。不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于對學校的摯愛。您始終站在年輕老師的前面，站在學生的身邊，您是康杰中學輝煌歷史的奠基石和見證人，您是康杰園的旗幟，您是全體康杰人的驕傲！</p> 離開康中的日子 <p class="ql-block">“華麗轉身”????????</p><p class="ql-block">2017年7月受聘于麥芒教育。</p> <p class="ql-block">【麥芒廣告】</p> <p class="ql-block">【麥芒團隊(2019.7.26-8.2日本行)】</p> <p class="ql-block"> 發揮余熱，先后應邀到屯留中學、新康中學、康杰中學等校義務講學。</p> <p class="ql-block">熱心公益，反哺故里:</p><p class="ql-block"> 2018年修繕北牛池村解氏家廟捐款1萬元；</p><p class="ql-block"> 2018年應邀承擔修繕家廟文字工作: 撰寫碑文(修繕志)、北牛池村解氏始祖解元、解氏一世祖解德、解氏后裔清末翰林解榮輅事跡整理。</p><p class="ql-block">【家廟功德碑(部分)】</p> <p class="ql-block"> 2018.12—2019.10 受聘擔任《北牛池村志》編篡委員會主編。經過10個月辛勤智慧的付出，近25萬字的村志于2019年國慶節面世。</p><p class="ql-block">??主編工作:</p><p class="ql-block">1.制定工作程序(路線圖、時間表)。</p><p class="ql-block">2.擬定村志提綱。</p><p class="ql-block">3.擬定村志提綱(例稿)。</p><p class="ql-block">4.撰寫村志“凡例”，要求按凡例操作。</p><p class="ql-block">5.建立村志微信群，以便交流。</p><p class="ql-block">6.人事安排和調整(確定編委及其分工)。</p><p class="ql-block">7.調空進度。</p><p class="ql-block">8.編寫過程中針對具體章節/人的交流，并提出意見或建議。</p><p class="ql-block">9.統 稿: </p><p class="ql-block">統籌材料安排；</p><p class="ql-block">注意前后照應; </p><p class="ql-block">掌控章節平衡；</p><p class="ql-block">統一全篇風格；</p><p class="ql-block">把握宏觀謀篇布局；</p><p class="ql-block">推敲微觀譴詞造句。</p><p class="ql-block"> 在充分尊重原稿(撰稿人)的基礎上，據此進行修改定稿。甚者，推倒重來。</p><p class="ql-block">10.成稿付印，并提出排版建議。</p><p class="ql-block">【2019.10.3.在村志發行儀式上】</p> <p class="ql-block"> 2021年應邀編撰《北牛池賦》，并承擔《文化北?！氛故乙巹澰O計工作。</p><p class="ql-block">【《北牛池賦》（攝于北牛池村文化墻）】</p>
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