家有豬寶初長成

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嘟嘟，是個豬年的男寶寶，出生在春光明媚的四月。 當年的三月中旬，家里幾年未開花的君子蘭，吐出了花劍，幾十天功夫，就亭亭玉立，灼灼其華。奶奶說：這花兒是報喜的，家里的小貴人就快來了。 嘟嘟出生的那天，爺爺中午下班回家，說：估計嘟嘟今天要出生了，早上一進入辦公室，就看見一群喜鵲在窗臺上嘰嘰喳喳。果然，當晚嘟嘟就呱呱墜地了。順產，體重五斤七兩，外觀完好，聲音洪亮。 　　喂食艱難 嘟嘟天生胃口不壯，似乎他媽媽孕期的食欲就有兆頭，好像一直到嘟嘟出生前，從來就不見她說餓，吃飯時常一副可吃可不吃的樣子，著實讓嘟嘟奶奶奇怪，說懷嘟嘟爸爸的時候，自己常常餓得等不及飯熟。 嘟嘟奶奶給嘟嘟媽媽買來海參，每天一只蒸蛋吃，嘟嘟媽媽也努力把這當藥吃，補充DHA。所以，嘟嘟雖然體重不占優勢，倒是挺硬棒，滿月時就能抬頭了，當時在月子中心，也算不多見的，還引來一群圍觀的人，這是嘟嘟第一次驚艷表演。 嘟嘟出生時的體重，若苛求些，應該是中等偏低水平。于是，大家都寄希望于后天彌補。無奈，嘟嘟偏不給面子，月子里吃媽媽的奶，也是一副不渴望的樣子，吃吃、玩玩、睡睡，搞得她的媽媽疲憊不堪。 再大些，自我意識強了，喂飯更是一個漫長、難熬的過程。首先，他是玩比吃的欲望大，眼光不在飯菜上，而是瞄著、玩著玩具，大人總是要瞅準機會，把飯喂到他口中；其次，被送入口中的飯菜，一不合心意，就立馬吐出。這不合意，可能是不可口，可能是太多了，也可能是妨礙他想做什么事了。一頓飯下來，喂飯人幾近崩潰，真是如同輔導學渣學習一樣，讓人無計可施，所以，嘟嘟，被大家冠以時下寶媽們所謂的飯渣。 　　樂感十足 嘟嘟的樂感，從2個月大就顯示出來。躺在小床上的他，聽著玩具里放出的音樂，兩條小腿歡騰地蹬著，嘴里還呀呀有聲。半歲大時，有一次，偶然發出詠嘆調似的長調調，他似乎很新奇自己的創新，不住的喊，一聲高過一聲，得意洋洋。缺乏經驗的媽媽和姥姥，沒有及時制止嘟嘟的這種興奮，結果第二天咽喉發炎，之后不得不體驗了第一次打吊針。 在嘟嘟能坐穩時，他的樂感又落在自己的小屁股上。常隨著音樂有節奏地搖著屁股，時而前后搖，時而左右搖，時而還旋轉著搖，大腦袋也隨著節拍在晃動，那萌萌的樣子，引得大家哈哈大笑。 等到嘟嘟一歲多能走路的時候，常常自己去按動按鈕，找喜歡的曲子，然后手舞足蹈，無師自通，興奮地隨節拍嗨起來。看來，愛音樂是人的天性，隨音樂舞起來，也是人的天性。 有一陣子，嘟嘟媽媽每天下班回家，都會抽時間練歌，那是為了參加建黨一百周年合唱比賽，結果沒想到，無心插柳柳成蔭，小小的嘟嘟接受了紅色熏陶，整日里沉浸在學唱紅歌的熱情中，最愛唱的是“沒有共產黨就沒有新中國”。 他才2歲多，還不能把歌詞都唱全，但是整個歌曲的旋律，掌握得很熟悉準確。就連歌曲的靈魂都把握住了，每次唱歌的神態嚴肅莊重，唱出的聲音童稚中帶著氣勢。那一陣子，他是那么地喜歡這首歌，就連大人哄他睡覺，都被要求哼這首歌的曲調。有一次，奶奶帶他在院子里轉，他一邊走一邊高聲唱這首歌，引得一位老者，頻頻回頭微笑，大概他覺得這么小的孩子，都熱愛共產黨，我黨后繼有人呀！ 　　探索求新 嘟嘟的探索精神，體現在獨立、求新和質疑上。 三個多月時，嘟嘟學會翻身了，初嘗成功的他，興趣盎然，接連翻了幾個，最后一個翻身后，體力不支，大腦袋伏在床上，楞是抬不起頭，掙扎片刻后，媽媽助了他一力，結果，惹得嘟嘟哇哇大哭，為自己沒有獨立完成而沮喪呢。 能搖搖晃晃走路時，總想掙脫大人的手，放飛自己。會說話后，常掛在嘴邊的是：嘟嘟自己來；制止他做某事時，他會說：嘟嘟試一試。 嘟嘟的玩具種類很多，據說，都是用來吸引住他，防止愛探索的他制造別的混亂。嘟嘟的模仿能力和動手能力都很強，那些玩具的機關、組裝，都玩得很溜。 嘟嘟執著于求新，到奶奶家發現了不一樣的拖把，引起他的興趣，一定要自己來。無奈，爺爺示范了一下操作方法，嘟嘟馬上就記住了。于是，這又成了他的新寵，尤其癡迷于洗拖把的新奇，他第一次感受到拖把桿上下運動，能讓拖把頭旋轉起來，他喜歡這種變幻，還沒拖幾下，就急急地要去洗拖把。只要這個癮沒過完，你休想把拖把從他手中拿走，他會振振有詞道：嘟嘟愛勞動。 嘟嘟對大人教導他的，都會提出質疑：意思是，不這樣做會怎么樣。比如，洗手時，媽媽說要擠點那個粉色瓶子的洗手液，他偏偏要把洗奶瓶的黃色瓶子，還有洗碗用的綠色瓶子的液體混合起來洗手，每次洗個手都讓大人頭疼；奶奶說，看完書要把書整理好，一個一個摞起來，他照做了，但轉而就用小手把書都推倒，還望著奶奶說亂亂的，看奶奶會有什么反應，若是有惱怒他的意思，就會說奶奶不愛嘟嘟了，把奶奶搞得哭笑不得；和家人坐車外出時，紅燈一亮車停了，嘟嘟問：咋不走了？爺爺告訴嘟嘟：你看，紅燈亮了停一停，嘟嘟眼珠子轉轉，指著車窗外南北方向的車說，那些車為啥不停？爺爺一時語塞，心里組織著語言，該怎樣給2歲多的嘟嘟解釋方向問題。 　　富于感情 嘟嘟是個不好帶的寶寶，但是嘟嘟很會表達自己的感情，讓他的親人們心里暖暖的。 比如，有一次，奶奶臨時去照顧他，他突然抱住忙碌的奶奶，說：嘟嘟愛奶奶，這可驚喜了奶奶，忙說，奶奶也愛嘟嘟呀；爸爸媽媽下班后，奶奶準備要回自己的家，正在玩玩具的嘟嘟發現了，急急地跑過來，抱著奶奶的腿哭著說：奶奶不走，奶奶不走。直到答應他奶奶明天還來看他呢，這才松開小手放奶奶走，嘴里還再次確定著：明天還來看嘟嘟。 又比如，每當爺爺奶奶來看望他，他就會特別興奮。一定要一手拉著爺爺，一手拉著奶奶，在他們的小區里散步、聊天，儼然一個小主人熱情招待客人的樣子。他還很會找到一個和你互動的游戲，并因此歡喜雀躍。比如，碰頭以示親熱和喜歡，不僅和親人碰頭，連喜歡的玩具跑車，也要時不時地從車里下來，跑到車頭前碰碰頭。 有一次，他感冒后期，喉嚨里的痰就是徘徊著出不來，這時候，爺爺來了抱起嘟嘟，他就把小手張開，捂在爺爺嘴巴上，爺爺趁勢向他的小手上突突吹氣發起進攻，嘟嘟可能是第一有這種不一樣的感覺，高興地咯咯咯直笑，不斷地要重復這個游戲，就這樣吹著笑著，嘟嘟突然咳嗽一聲，喉嚨里的痰出來了。大家操心的事就這樣解決了。 他還喜歡讓爺爺奶奶一人攙著他一只胳膊，玩飛機起飛的游戲：起跑一段，猛地懸空騰起，飛上天的嘟嘟樂得嘎嘎笑個不停，他是那么喜歡這種感覺，常常要反復多次，直到爺爺奶奶說累了，休息一下。 每次，和爺爺奶奶告別時，他不說再見，而是說爺爺不走，奶奶不走，來表達他的不舍之情，直到答應過幾天還來看他，才勉強揮手再見。 1歲多時，爸爸媽媽帶他到爺爺奶奶家里玩，他在寬敞的房子里跑來跑去，新奇于書房的各種小擺設，又鐘情于客廳茶幾上的一個紅木彌勒佛，突然冒出一句：爺爺奶奶的家，也是嘟嘟的家，這可把嘟嘟的奶奶驚著了，忙說，是呀，是呀，你看那個臥室，就是嘟嘟和爸爸媽媽的房子呀！和爺爺奶奶告別時，他會說，爺爺也走，奶奶也走！ 是呀！在2歲多的嘟嘟心里，親人們應該是都住在一起的。都說隔輩親，或許是小孩子愛直接表達自己的依戀，才讓老一輩愛上加愛呀！　　 　　記憶力好 小孩子的學習，都是在娛樂中潛移默化的。嘟嘟會背不少短短的五言詩，可不是大人教他的，是他當聽音樂一樣，有一搭沒一搭聽來的，你若專門教他，他可不配合。但是，嘟嘟的記性很好，基本聽三四遍，就能記住。你若因此而得意，有心讓他在別人面前展示一下，他可不給你面子，定讓你下不來臺。可是，你若把背詩當做游戲一樣，比如，拉著他的手做跳遠運動，跳一下，說一句詩，他會熱衷地和你詩詞接龍。 偶爾，他也有讓你意想不到的時候。那年他過2歲生日，一大家子人其樂融融圍在一桌，為他慶賀生日，冷不防聽到他開始背白居易的“暮江吟”，前兩句一板一眼，字正腔圓，接著，抓起一個蒸餃咬一口，后兩句只能是在含混不清中背完的。 嘟嘟有很多早教書，有電子點讀式的看圖識物書，有一畫一詩的古詩詞書，還有學習日常生活行為的小冊子叢書，比如，洗澡，拉臭臭，做客等等，他還不識字，但是總能從眾多的書中，找到他最愛聽的一本，不知他是怎么辨識的，然后讓你一遍一遍地給他講，中間若是你講錯了，他還要糾正你，直至你崩潰。 如果你忘記了家中某個東西放在哪里了，完全可以試著問問嘟嘟，他的小眼睛善于觀察，又記性很好，有一次，爺爺臨時到他家照顧他，收拾廚房的垃圾后，到處找不到新的垃圾袋，就試探地問嘟嘟，你們家的垃圾袋在哪里呢？嘟嘟蹬蹬蹬跑到衛生間，拿來垃圾袋，還一定要自己把袋子套在垃圾桶上。可把爺爺樂壞了。 由于沒有請保姆，嘟嘟白天主要由姥姥帶，間或也有奶奶和別的親人臨時帶的時候，可是，他每次午睡醒來喊人時，絕不會叫錯人，都清楚地記得是誰哄他睡覺的，這一點，很讓大人驚奇。 　　嘟嘟就要過3歲生日了，3歲是一個分水嶺，3歲之后就要開始上幼兒園，接受集體生活和教育了。希望嘟嘟的家人和老師，能夠保護嘟嘟的天性，讓他愛探索、愛思考、愛動手的本性發揚光大，也能讓他甩掉飯渣的帽子，吃得壯，長得高。最后，祝愿嘟嘟的幼兒園生活，能夠健健康康，快快樂樂，開開心心！

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