亳州一中2024屆高三教室文化墻展評

文化傳播

高三創新班外墻班級文化推薦語： 守正鑄骨，創新凝魂，北墻相片西通而東達，南墻山水霧列而云集。 觀北墻，看創新風貌。相片行空，展英才雄姿，彩繪展地，閃理性輝光。化學方程，詮水凈氣生。物理滑輪，拉百鈞一線。生物之腦，探神經玄妙。數學函數，繪浪漫曲線。右列清華北大，穿一絲而夢牽，牽一字而銘心。下有夢想星耀，宣言嘹亮；又有寄語暖心，字字珠璣。中書創新，昭志警心，綴以星蝶，繞夢牽意。 望南墻，嘆人文宏美。《滕序》添書卷之香，蟾宮助青云之志。龍門躍鯉，驚濤拍岸，日耀天穹，月相盈虧。星轉輪序，詮地理玄機；公理之秤，探政治之緒。又何況樓閣庭宇，碧波凌湖，山川青紫，郁郁蒼蒼，此皆創新班之大觀也，以此為推薦之序。 高三1班外墻班級文化推薦語： 巍峨凌云之青山，象征一班學子的鴻鵠之志，其配文上的每筆每劃蒼勁有力，無不肆意張揚著我們的蓬勃氣，“生而無畏，戰至終章”，亦是莘莘學子的昂揚斗志，墻上飄著的每個書簽與便箋承載了每位奮斗者的堅韌意志與必勝信念，那翩翩起舞的蝴蝶，寓意伴我們同行的恩師，正如班主任所言，他們是我們求學路上的催化劑，我們也必不負眾望，在用汗水鑄就的星光大道上沖刺高考，在2024年的6月大放異彩，為自己的高中交上滿意的答卷！ 高三2班外墻班級文化推薦語： 你或許不認識我們，但我們的文字會讓你看到每一個努力拼搏的我們。 抬手輕觸每一只展翅的千紙鶴，它的翅膀上載滿了少年的心事；俯首去看名校的風采，看我們用心抄錄的校訓，它們予我們力量與智慧；慢慢走過，王羲之的《蘭亭》，蘇軾的《行香子》，柳永的《歸朝歡》，辛棄疾的《鷓鴣天》就這樣與你相遇。 你可以在文字中認識我們，一群心中有詩的少年。他們6月24號，會帶上火車票，奔赴遠方． 見字如面，遇見你很高興。 高三3班外墻班級文化推薦語： 本班以徐志摩代表作《再別康橋》中“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”為靈感，每一位同學在紙船上寫下自己的名字、目標大學和座右銘，。載有星星的木船用麻繩連接在一起，同舟共濟，乘風破浪，共同駛向各自夢想的城市。寓意著三班既團結一致，又提倡個性不同。墻壁右側貼有985大學校徽，由校徽包圍的是本班老師親自書寫的寄語，貼于小舟的上部，寓意同學們將載著老師的殷切希望，溯流而上。整面墻以暖色調為主，配有星光燈點綴，配合著壁磚的反射宛如身處星海之中，唯美又浪漫。 對墻以《沁園春·長沙》為主要內容，“立于橘子洲，看百舸爭流”，與主墻呼應，加以中國風明信片裝飾，書法大氣磅礴，體現三班氣概。 二墻之間，一華一樸，受到同學們的贊美與喜愛。 高三4班外墻班級文化推薦語： 生命本輕，我們如一只只輕盈的蝶，飛來世間。殘陽山河下，我們的雙翅吻過余暉，見泱泱大江，百舸爭流。歷史洪流中，我們飛過了五千年歷史，見文人騷客，揮筆落墨。青春燦爛時，我們見到了最淳真的美好，操場上肆意灑落的汗水，領獎臺上意氣風發的少年，一幀幀回憶定格，我們停駐了。原本薄如蟬翼的雙翅，裝載了生命的詩意和未來的期許。只待六月風生，便可扶搖直上，越過生命的鴻塹，到達理想的彼岸。 高三5班外墻班級文化推薦語： 我們的布置主題為生機，脈絡為成長，分為四個板塊： 破巖：翠竹咬定青山，立根破巖，有奮進心；虛心有節，深藏傲骨，有凌云志。 希冀：寄語為主體，英文為宣言，代表師生望前路漫漫，展世界宏圖。葳蕤：綠葉發華滋。代表同學們將綻放于盛夏。 擊水：當擊水三千里。盛夏后，我們終渡長江，天塹變通途，當此之時，神女當驚世界殊！ 這代表本班師生夢想：破巖絕境，滿懷希冀，六月葳蕤，擊水三千，世界為之驚艷。 高三6班外墻班級文化推薦語： 一架架絢麗多彩的紙飛機滿載著高三（6）班同學們對自己未來的期許，一只只破繭而出的蝴蝶鼓舞著同學們勇奪桂冠的士氣，一個個心之所向的大學校徽堅定著同學們披荊斬棘的信念。那矗立在前方的路標指明了通向理想大學的方向，那隨風飄揚的短箋寄托著老師們的殷切期盼。正如板墻所寫“勸君莫改鴻鵠志，明日折桂登龍臺”。高三（6）班全體同學必將乘風而起，扶搖直上，在明年六月取得成功，開啟熱烈而奔放的新生活！ 高三7班外墻班級文化推薦語： 七班文化墻由梅、蘭、竹、菊、牡丹、‘攏山隱亭圖’以及每位同學的心儀大學和個人座右銘八個部分組成。梅、蘭、竹、菊作為花中四君子代表了七班少年堅韌謙虛等優秀品行。梅作為其中主體部分，寓意著七班每位同學如一朵朵梅花般面對凜寒，共同開放,在老師這枝干上汲取綻放的力量，更警誡同學們道阻且長，當迎難而上。‘以夢為馬，不負韶華’等大字部分更是每位同學的共同目標。梅花圖上的小字含義為每個同學在這個集體內應當施展各自的才華，同舟共濟，共同奔赴下一場山海。而七班的內涵更多地蘊藏在這幅‘攏山隱亭圖’中，遠觀只覺山巒之氣派，近看方見其中蘊含的無窮魅力---流水、竹亭藏于山巒之間，生機盎然，一片和諧。 高三8班外墻班級文化推薦語： 少年心事當拿云，誰念幽寒生嗚咽，諸君請看八班文化墻！君且看祈愿墻彩絲結情，蘭荷寄意，方寸之間便山河萬里；采花以飾，摘星以明，筆墨之上抒少年豪情。君且看，光榮榜百舸爭流傾囊相授，層林盡染各申雅懷。筆走龍蛇，蝶攬詩香。最年少，照片墻風華正茂；極軒昂，公告欄示標桿榜樣。天道酬勤，生無所息，八班金榜必有名 高三9班外墻班級文化推薦語： 墻面的裝飾主要分為三部分：校園、班級、個人。 校園里銀杏大道的璀璨美景被我們捕捉，拾取銀杏葉使之在墻上重新匯成大樹，古樸的燈籠閃爍在樹梢間，“秋”被留在班中。諸多承載同學們美好回憶的相片與寄托著期許的便簽組成的愛心，無不體現本班風采。同時給同學們留有充足的空白空間來展示才藝與愛好，于是各種貼紙、海報與畫作被粘于展示板上，少女、小女孩、少年、小貓等被繪于墻上。 高三10班外墻班級文化推薦語： 墻面左側借用了中國水墨風的畫法，一筆一抹盡顯山水風韻。 畫面中的主角是致敬故事《登臨意》中的邊關將軍兼武學宗師—重岳。他獨自屹立在幽靜竹林中，背靠群山，眼神堅毅，氣宇軒昂。既有身為將軍的不怒自威，亦是作為武學巔峰的自信，以詠春起手，向未來發起挑戰。彰顯十班學子不畏艱險，勇攀高峰的決心，從容落子，布局謀勝的自信，以及即將在奔赴高考“戰場”中的勢如破竹，“不破樓蘭終不還”的志向。 右側照片墻則記錄了高中生活的甜蜜瞬間，下面呆頭呆腦的兔貓們象征了日常中的我們。 最后中間繩子懸掛的則是每個人的夢想。“以夢為馬，不負韶華”，向著未來砥礪前行，十班學子一直在路上！ 高三11班外墻班級文化推薦語： 整墻分為兩部分，左邊的“奮烈有時”取自李白“少年負壯氣，奮烈自有時。”象征奮斗和熱烈都將獻給當下；彩色手印則如同與自己簽訂的契約——全力以赴備戰高考，不留遺憾。 右邊以“沖刺高考”四字為主題，其右下附有四個漫畫中熟知的熱血奮斗角色，激勵同學們永不言棄、奮勇向前。 左右均有同學們寫給自己的勵志卡片和彩色蝴蝶，寓意同學們已做好準備沖刺高考并終將化繭成蝶。 中部有六位任課老師的寄語，飽含各位老師的殷切期望。 高三12班外墻班級文化推薦語： 首先，映入眼簾的是“前途似錦”四個大字。隨之而下的是手繪的錦鯉，寓意著十二班的學子必將在高考中鯉躍龍門，未來前途似錦。 其次，由四十張明信片組成的“十二無敵”也是額外的醒目，每張明信片上寫著十二班學子想對自己說的話，“無敵”同樣昭示著十二班將在高考復習中所向披靡，戰無不勝。 再者，蝴蝶飛旋般的銀杏樹葉簇擁著的十二班同學的“靚照”，每個人的臉上都洋溢著笑臉，洋溢著青春與活力，更洋溢著自信與驕傲。 以上為十二班文化墻主體，另外的一些點綴諸如世界地圖，中國地圖和貼在樓梯口的“靜”字也在營造著學習的氣氛，鼓舞著學生們快快入班學習 高三13班外墻班級文化推薦語： 外墻整體圍繞“奮發向上、勤勉耕耘”的創作理念。 書法作品“寧靜致遠”居中，寓意同學們以此為中心，在學習生活中靜心沉潛，行穩致遠。 四周縈繞的彩色便簽，承載了同學們或勉勵、或自省的文字，寄托了同學們青春的理想、目標、熱情，同彩色紙片一起在風中飛揚。 點綴其中的明信片上是先賢的箴言，具有文化氣息，可用于自勉。 外圍照片包含校園風景和同學們的生活點滴，提醒同學們珍惜當下、熱愛生活。 設計寄寓了十三班同學共同的心愿，望大家在砥礪深耕后都能如愿徑行直遂、青云萬里！ 高三14班外墻班級文化推薦語： 前期的努力是很苦很累的，有頭懸梁錐刺骨的堅韌，有爭分奪秒的惜時奮進。一份辛苦，一份收獲，所有的成功都不是偶然的，都是之前的付出澆灌的。十年寒窗無人問，一朝放榜天下知。愿14班的莘莘學子秉承著蘇秦刺骨陶侃惜時之精神，在高三最后的時光里，激流奮進，不負青春。蟾宮折桂占鰲頭，金榜題名喜登科。 高三15班外墻班級文化推薦語： 十五班學子的日常點滴微縮成夢池影像，高高掛起的小小明信片是少年人的無限期盼，是少年肩上的清風朗月，更是獨屬少年的浪漫，片片斗方長，輔得錦繡成。黑色鏗鏘，紅色熾熱，正如我們現在奔向未來的模樣 ——篤行心定，熾熱勇敢。前路漫漫，道阻且長又如何？我們篤行心定，熾熱勇敢，無畏追夢，使能折桂花枝，化作北冥魚! 高三16班外墻班級文化推薦語： 設計主題：強國少年 （一）熱血青春。熱血青春，壯志凌云，奮力拼搏，無愧自我。青春，唯知上進，唯知飛躍！ （二）斑斕掌印。青春是豐富多彩的，充滿活力的，用雙手用拼搏，以一往無前的勇氣去追逐夢想，書寫絢麗的時代華章。 （三）班級生活。一張張笑臉點亮生活，也點亮未來。49張青澀的臉上動人的笑顏印證我們一起走過的高中時光，我們共同見證彼此的成長。 （四）心語空間。記一段心語，寫給90天以后的你我，讓我們一起走過！ 高三17班外墻班級文化推薦語 蔡元培先生有言：“純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣。”這也是本次班級外墻文化布置的初心，我們秉承這種理念，充分發揮青少年的主觀能動性，審時度勢，結合大眾喜好，所有同學參與其中。自由與童趣，進取與成長，又附以老師的諄諄教誨與殷切希望，旨在督促高中生在完成蛻變的同時，永葆蓬勃的朝氣，筑牢學習之機的同時亦要滋補精神之鈣。 高三18班外墻班級文化推薦語： 青春飛揚，奮斗不止！ 本設計主要由中國字，落葉，明信片，水墨畫等元素組成。由落葉一“撇”將其斬成兩塊。而落葉象征著美好，在美好的季節里，樹葉落下，金黃滿際。落葉同時也象征著時間，于秋季所做的事定要由秋季所特有的事物來做紀念。這也希望大家能夠發現大自然的美。而照片則是由無數個美好的moment凝聚成的永遠。同時墻上也垂著各個學校的明信片，也就是我們的理想與期望。看，充滿活力的“青春涂鴉”同時也不缺乏對中華文化的傳承與發揚——中國字和水墨畫。這也表現出了十八班同學們將在最美的季節，最美的年齡中，賭上最張揚的青春，讓堅持和信念發揮出無比強大的力量，以助本班同學金榜題名，如愿被自己心儀的大學錄取。 高三19班外墻班級文化推薦語： （一）勵志語特點:鏗鏘有力，慷慨激昂，催人奮進，振奮人心！ 1， 磨槍礪劍不懼兵臨城下 腳踏實地凌云舍我其誰 2， 一腔熱血戰高考滿腹經綸寫人生 拼一年春夏秋冬博一生無怨無悔 （二）文化墻主題以中國傳統的毛筆字，行書字體如行云流水，揮灑飄逸，令人賞心悅目，眼前一亮！配以大紅燙金紙，活潑奔放的紅和沉穩大氣的黑相得益彰，洋溢著喜慶的力量。整體布置不標新立異，不嘩眾取寵，不花里胡哨，不附庸風雅！簡約而不簡單，沉穩不失大氣，字如戰鼓擂，學子趕考忙！ 高三20班外墻班級文化推薦語： 作品以眾多報紙拼成一張大報紙作為背景，在這個信息化的網絡快時代，報紙似乎在時代潮流中悄然退場，因此以報紙來寓意過去的時光，而信封則是載著理想與汗水，寄向未來。正如習總書記所言：“現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”畫面中的信封采用滿天星布局，每位同學用自己獨特的風格設計裝飾信封，象征著未來的同學都如星星一般，散落在各個領域里閃閃發光。不同風格裝點的不同信封，蘊藏不同青年的不同理想，不同人生彰顯相同的青春風采。 高三21班外墻班級文化推薦語： 21班是一個團結向上的家，本次班級外墻文化布置活動中、每位同學都做到了參與其中，他們大膽展示著自己的愛好才能。 文化墻共有幾部分組成，從自己繪制的“星河宇宙”到來自不同國家的名人明星、21班文化墻涉獵領域廣泛，正因如此、才有了這個多彩的班級。雖然外墻已被擺滿，但同學們熱情不減、與班主任攜手繪制了專屬于我們的班旗，每個手印都有著不同的期望。“少年凌云志，不懼歲月長”愿21班所有少年，都能如這旗幟上所寫之詞一般，懷有凌云之志、奔向光明未來！ 高三22班外墻班級文化推薦語： 墻體設計是一個班級的精神面貌的象征。本設計左中右風格不同，以期取得不同的勉勵效果。左側：先以活潑可愛的“加油鴨”鼓勵學生始終保持積極向上的心態；緊挨著，將寫有美好祈愿并附有同學們指紋的明信片串接起來，和星星燈一起懸掛，寓意“點亮夢想”。中間：同學們拿出各自珍藏的畫作、精美的奶茶包裝袋和帶著美好記憶的照片，用金黃的銀杏葉做裝飾,展現了青春的色彩斑斕。右側：以帆船寓意“長風破浪會有時，直掛云帆濟淪海”；寓意“唯有拼搏,才能到達理想彼岸”。 高三23班外墻班級文化推薦語： 五星紅旗下書寫著少年對祖國清澈的愛意，文化墻面上展示著老師對我們殷切的希望，古風書簽上寄存著青春的美好。為中華之崛起而讀書是我們的設計理念，將奮斗的青春與五星紅旗相融合，旨在營造一個愛國家、愛奮斗、愛學習的文化氛圍。曾經匡扶社稷的英雄挺身而出，如今意氣風發的少年埋頭苦讀。滿懷希望就會所向披靡，愿我們保持熱愛，奔赴山海！ 高三24班外墻班級文化推薦語： 高三24班文化墻設計理念主要圍繞著“追夢”展開。 追夢人心形照片墻。照片定格了每個少年的精彩瞬間：運動會上飛揚的少年，研學時肆意歡笑的少年，日常學習中苦心鉆研的少年.......以一顆赤誠追夢心，在友誼中勇敢逐夢。 中國地圖大學板。“少年沒有烏托邦，心中有夢向遠方。”24班每位同學都有自己心儀的學校。中國很大，大到畢業后我們便奔赴理想的遠方；中國又很小，小到所有的理想聚集在同一張地圖上。一圈燈帶環繞，寓意著無論身在何處，總有一束光照亮前行之路。 “對號”便利貼。把對未來的期望，對當下自己的勉勵以及警戒寫在便利貼上。“對號”寓意著成績會提高，夢想會實現，道路會燦爛。 教師寄語助力牌。教師是夢想的催化劑，是人生的引路人。他們如明燈，照亮了我們前行的道路。 共圓大學夢，攜手前行。六月蟾宮必折桂，鮮衣怒馬正當時！ 高三25班外墻班級文化推薦語： 主題：追憶往昔、立足當下、展望未來 理念：本班外墻由追憶往昔、立足當下、展望未來三個模塊組成，首先映入眼簾的便是照片墻，一張張照片承載著過去的歡與喜、樂與悲，記錄執筆奮斗的身影，愿同學們追憶往昔，從過去汲取前進力量。《周考英雄榜》立足當下表揚前進的學生，更能激發學生學習的斗志，努力做到“榜上有名”，最后“夢想樹”每一個青澀的果實上都寫著每一位同學的夢想，以及對美好的未來的暢想。外墻的設計不僅提醒同學要鑒往昔，思來者，還要立足當下，用努力汗水，博它個光明璀璨的明天。 高三26班外墻班級文化推薦語： 26班文化墻設計理念：圍繞“夢想與奮斗”、“希望與熱愛”兩個板塊展開，起激勵和警示作用。 第一板塊：“夢想與奮斗”呈現個人理想追求與奮斗目標，激勵同學們如饑似渴、孜孜不倦地學習，將奮斗作為青春最亮的底色，將夢想的巨輪駛向期望的彼岸。 第二板塊：“希望與熱愛”呈現的是以李大釗等為代表掀起時代巨浪的革命人物，點燃我們的愛國情，將熱愛祖國作為立身之本、成才之基，始終聽黨話，跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，擔當時代責任，讓人生在實現中國夢的奮進中展現出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 “考神附體”是學生平蕪盡處見青山的美好希望。 高三27班外墻班級文化推薦語： 高三27班外墻文化創作理念：發光的星星 我們披荊斬棘走到現在，不要忘記來時的路，回頭看看兒時的夢想是否依然，前進的方向是否還是心之所向。紙星星是一份紀念，回憶往昔的美好；紙星星是心愿，用全班同學的努力匯聚起勇敢的心；紙星星是向導，指引我們朝著遠方奔跑。以童真的星星組成班級的核心，我們將“童年”與“青年”連在一起，眾志成城，不怕困難，堅定信念，為實現中華民族偉大夢想而讀書，為實現中華民族偉大復興而讀書。星光不問趕路人，時光不負有心人，我們將以星星為巡航坐標，到達屬于我們的彼方。我們終將上岸。 高三28班外墻班級文化推薦語： 班級文化墻本身目的是展現班級文化增強班級風貌，為讓所有同學都參與其中，便借用賀卡寫下對未來的暢想和憧憬，以及自己的目標等，凡自己的所思所想都可以寫下來、畫下來，也能為同學們這壓力山大的高三生活增添一份快樂，為以后生活提供一份對高三生活的美好懷念，每個人親手折疊寄托著美好幸福的千紙鶴與寓意著滿天繁星各展其色的五角紙星，共同組成我們班級的代表數字“28”，意味著團結，每個人共同奮進，在數字兩邊裝飾著兩面五星紅旗，在國家和黨的帶領下共赴美好未來。 高三29班外墻班級文化推薦語： 用麻繩將承載著大家期望的書簽掛在窗邊，目的是讓它們可以隨風飄揚。當大家學習累了時，向窗外望去，它們便猶如雀躍的精靈，應和著風的節拍，提醒著我們不要忘記心之所向。墻面上掛的明信片上寫著激勵的話語，為奮力前行的人加油打氣。走廊正上方掛的祈福絲帶借鑒了寺廟的祈福樹，希望當風吹過時，飄揚的絲帶與蝴蝶結能為我們送來美好的祝福。墻上掛的燈串在夜晚時為走廊帶來了點點光亮，為疲憊的心靈帶來了一絲慰藉。墻邊擺放的綠植為平淡的生活增添了一抹亮色，含苞待放的花朵悄然吐露花蕊時，又會為我們的生活帶來驚喜。總而言之，我們希望充滿活力的班級文化墻能夠使大家放松心情，以更好的狀態迎接一次又一次的考試。 高三30班外墻班級文化推薦語： 潑墨畫下的巍峨高山,是靈感與水墨的碰撞,是理想與高山的結合。筆墨婉轉，寫出豁達豪放的《將進酒》,“天生我材必有用,千金散盡還復來”是我們面對坎坷前行路發出的充滿信心的吶喊。面對未知的前路,我們盡管充滿迷惘，但是也堅信“未曾行至絕路”,萬物皆充滿希望。將同學們的心愿用一顆顆星星串起，圍繞在激勵自己的話語周圍，在高三余下的日子里，我們患難與共，我們拼盡全力，我們放手一搏！心存高山,直面理想,我們終有一天會在頂峰相遇！ 高三33班外墻班級文化推薦語： 大道至簡，三三為要。三個月的努力拼搏，收獲不一樣的步步登攀。75張卡片，寫滿75個真摯愿望，寫下75個真誠誓言。無懼過往，眺望未來，終將砌成人生階梯，鋪就成功大道。“時人不識凌云木，直待凌云始道高”。高三三三，注定不凡。

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亳州一中2024屆高三教室文化墻展評

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