教書育人收獲幸福

月下漫步

在我們身邊，有這樣一群人，他們立足崗位，用熱愛、責任和擔當，在三尺講臺上潛心育人；他們孜孜求索，用汗水澆灌花朵，以平凡孕育偉大，即使青絲染霜，亦初心不改；他們用自己平凡的力量，點亮了星辰，溫暖了歲月；他們眼里有光，心中有愛，所及之處皆溫暖……這就是人民教師，而我很幸運就是這支隊伍中的一員。她1998年參加工作以來，在河間教育這片沃土上辛勤耕耘了25年。我懷著對教育事業的執著追求，捧著一顆愛心，不斷探索和實踐，甘心奉獻，厚愛學生，真心育人。 一、在關愛中教書，在溝通中育人 自從擔任班主任以來，她每天都是7點前到校，第一時間打開教室的門窗，為孩子們通風；同學們到校后，我組織孩子們晨讀，直到科任老師到來；對于遲到或沒來的同學，她總是第一時間和家長溝通，了解學生們的具體情況。在教學中，作為班主任的她，積極輔助科任老師工作，督促本班學生的聽課、作業、尊師、守紀。平時有意識地向學生介紹任課教師的一些優點，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。她經常與任課教師溝通交流，以了解學生的特長、愛好、課堂紀律如何、學習態度如何、情感如何等，對于這些我做到心里有數，更有利于高效管理班級工作。，照顧著這個我和每一個早晨和課間，在教室中都能看到我的身影：講桌亂了收拾一下，地面臟了掃一掃，掃帚歪了扶一扶，就像每天收拾打掃自己的家一樣學生們共同的家。 二、在學習中成長，在實踐中創新　 　老話說，要想給學生一滴水，自己得有一桶水。而在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我認為此話應改為“欲給學生一滴水，自己應該有源源不斷的長流水”。在教學中，她潛心鉆研教材，反復學習新課標，訂閱了許多教學刊物。在教學中運用多媒體技術教學和傳統教學相結合的方式，不斷收集整理分析自己的教學經驗和案例，因為它出自自己的教學實踐，具有較強的實踐性和說服力。同時，還認真的拜讀名家大師的文章，查找優秀的案例，一邊教學，一邊學習。教學相長，廣泛汲取營養，才能適應工作要求，適應教學需要，學生需求。大膽采用新的教學手段，曾多次承擔校、學區內的示范課，今天的學習就是為了明天更好的工作。　　 　　三、在奉獻中發展，在關愛中快樂　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對教師品質最好的詮釋。一個班幾十雙渴求知識的眸子，天真爛漫，童真童趣，一個個是那么朝氣蓬勃，那么地張揚灑脫，有種初生牛犢不怕虎的狂氣。古人云：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰。”學生如玉，不琢，不成器，學生在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是社會賦予老師的一種責任。帶著這種責任感，我對學生不敢有半點懈怠。她帶過的九二班的一位女同學，人挺聰明，但是由于長時間在家偷玩兒手機，上課經常打瞌睡，以至于成績直線下降，了解到此情況后她對癥下藥，首先，跟家長溝通讓家長在家監督孩子學習。其次，給她做思想工作動之以情，曉之以理讓她明白玩手機的危害。再次，給她調座位讓她和班里成績最優秀的學生做同桌讓先進帶后進。最后，重點監護，經常提問，不讓她思想溜號，功夫不負有心人，中考捷報傳來她取得了431分的好成績，現已被河間一中錄取。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。她感悟到，只要自己有心，有一顆關愛學生的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡教師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著一批批孩子們在涓涓細流師愛的澆灌下健康成長，總會由衷的感受到為人師表的幸福、甜蜜。她始終相信一條真理是：精誠所至，金石為開。愛，是鏈接師生心靈那座美麗的彩虹橋。在多年的教學實踐，我不斷播撒愛雨露，鼓勵后進生，讓他們重拾信心勇敢前進，從自卑中解放出來。教給優秀生懂得“驕兵必敗”的道理，只有虛心學習，才能進步。用一顆真心對學生，自然會得到很多學生的愛戴，快樂感倍增。　　 　四、在耕耘中收獲，在付出中幸福 作為一名語文老師，她與其他教師結成學習伙伴，互相切磋、對話和暢談，共同發展。隨著新課程改革的實施，教師也面臨著新的挑戰，僅僅依靠原有的經驗，同伴相互切磋，是不能完全解決的。她和本組其他教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，精心學習、潛心研究、帶頭實踐，并將自己所學、所獲及時與其他教師分享。她還幫助本組其他教師制定課程計劃，落實課程內容，他們一起分析、反思、創新思維，共同努力把每節課上好。在她和同事的共同努力下，教育教學工作取得豐碩成就。許身教壇終不悔，一片丹心育桃李，那就讓我們用陽光的心態去教一群蓬勃的孩子，做一個有目標，有追求的教師，做一個累并幸福快樂的教師，做一個會欣賞，懂合作的教師，做一個精神富有的教師!