不忘初心，誠信為本

鴻韻

泱泱中華，誠澤天下。五千年的文化歷史長河，滾滾而來，浩浩而去。時事變遷，滄海桑田，“誠信”如一縷香魂，時刻氤氳著我的心靈。 因為剛好能勝任需要，我成了學校教師隊伍中最普通的一名。在多年的教學生涯中，我對自己嚴格要求，潛心鉆研專業知識，努力提高教學水平，只為能在神圣的三尺講臺上，給學生提供更好的指導和支持。因此我贏得了學生和家長的信任，也獲得了社會的認可。公正廉潔，踏實育人 寒假已過，新學期伊始。報名當日，查作業、代收費、指導家長填各種表、給學生發放新書……忙的我不可開交。臨近中午，工作才接近尾聲。終于可以歇口氣了，我頓感口干舌燥。拿起水杯，才發現杯中的水早已冰涼，我舉步朝辦公室走去續熱水。走廊上站著一對母子，正不知所措的張惶著。這不是五年級大名鼎鼎的“調皮大王”軒軒嗎？他干嘛跑到四年級的樓層來？不由多想，我匆匆續了熱水便回到了教室。 不一會兒，教室門被推開了。教導主任領著軒軒和她的媽媽站在了門口。我仿佛明白了什么，心里“咯噔”一聲，不淡定了。主任望著我苦笑一聲，對軒軒的媽媽說:“就是四（2）號班的班主任，你自己跟她溝通吧。”說完撂下這母子倆便閃人了。軒軒的媽媽看著我，仿佛抓住了救命稻草似的，她未曾開口，兩行熱淚奔涌而出。軒軒則一直低著頭，不敢看媽媽也不敢看我。看起來這家伙開學第一天，上了難忘的一課。但愿這一課能讓他成長并改過新。 軒軒的媽媽哽噎著說:“老師，我是請假從深圳回來給孩子報名的。可軒軒他死活不進五年級的教室。他本來就學習差，四年級下學期又因病住院沒上幾天學，我只得辦休學。可是四年級的幾個班主任，都不愿意接受軒軒，嫌他成績差，又愛逃學、打架……”軒軒的媽媽泣不成聲，她說的沒錯，軒軒的破壞性非常大，這孩子確實“名聲在外”。哪個班主任肯接這個“燙手山芋”呢？可踢皮球也不是辦法，孩子終歸要接受教育的，我也是一個母親，能理解軒軒媽媽此刻的心情。再將孩子拒之門外，肯定不現實。我答應讓軒軒進班試讀，但我要跟家長和軒軒都要“約法三章”，遵守，就皆大歡喜；若是違背約定，就無條件的回去讀五年級。軒軒聽到我允許他進教室，哭喪的小臉兒頓時展開了，他的眼睛里閃過一道亮晶晶的光芒。我怕他覺得太容易，連忙強調是“試讀”，我希望他成為一個守信用的男子漢，他竟然毫不猶豫的點頭答應了。看來“拒絕”也是一種教育。我的心里有底了，因為我看出軒軒愛媽媽，也害怕沒學上，凡心存“敬畏”的孩子，應該可以轉變過來。 我要求軒軒的媽媽要配合老師，實現“家校共育”。絕不能像過去那樣，打著忙的名義把孩子丟給爺爺奶奶，除了給錢，鮮有過問。軒軒的媽媽欣然接受，她坦言軒軒的性情頑劣，他們做父母的有很大的責任，今后一定會吸取教訓，盡最大的努力彌補挽救。 當軒軒在班上上了幾天課后，他能坐得住，情緒也相對穩定，他的媽媽便要回深圳上班了。為了表達對我的感激之情，她給我發了一個“大紅包”。可憐天下父母心，我怎么會違紀接受呢？ 后來軒軒也發生過打架、逃作業的現象，每次我都會讓他寫反思，做檢討，背條約。引導他做人必須誠實守信，當拳頭對準同學時，要想后果，慢慢地，他的拳頭開始放下了。 如今軒軒成了我的一名得力干將。他的學習成績居中，勞動積極，體育特別棒。今年的秋季運動會上，他一人為我們班爭得了幾項榮譽，是一名妥妥的“上進生”。 言而有信，一諾千金 “教學質量是學校的生命線”。作為一名語文老師，提高教學質量的重難點是突破閱讀與作文教學。當我初接手這個班時，是三年級下學期。環顧教室，班上沒有“圖書角”，也沒有“藏書柜”。經驗告訴我，本班沒有閱讀氛圍，自然閱讀習慣差，更別提寫作水平多高。很快，這一猜想得到了驗證，“背作文”是大部分同學的捷徑，因為無話可說，無從下筆。上語文課時，課堂氣氛很沉悶，總是那兩三個學生跟老師互動，其余同學異常安靜，有的呆若木雞，有的目光飄移……這不是小孩該有的樣子呀！ “親其師，信其道”。我決計做個令孩子信服、愿意親近的老師。 首先，我建立班級“小書架”，把閱讀氛圍搞起來。我讓孩子們將自家富余的課外書帶到班里來與大家分享，利人又利己。開始大部分同學都說家長不讓帶，怕好書遺失或撕壞。我于是承諾，如果明天大家都能達到老師的要求，我就分享一個漂亮的“卡通長頸鹿”書架，讓同學們的書可以完好地保存。再選一名圖書管理員，專門負責保管、借記圖書。孩子們頓時來勁了。第二天，40本課外書工整地上架，有古典名著、神話傳說、民間故事、幽默漫話……小書架墨香四溢，色彩奪目，與教室對門而立。孩子們進來便湊近它摸一摸，看一看，仿佛一副獨具魔力的風屏。 陸續，我在班上開展講故事比賽，寫讀書筆記比賽，制作讀書卡等閱讀活動。孩子們閱讀興趣高漲。四年級時我又教他們做閱讀手賬，學習摘抄歸類，給手賬添插圖、滾花邊，制作精美手賬版面……再一次將我們班的閱讀與積累推上一個新高。到了五年級，孩子們有了一定的素材積累，結合我教的寫作方法，學生的寫作水平有了明顯的提高。一小部分孩子很難完全改掉背作文的習慣，我便承諾他們，每個單元的作文都會和他們一起寫，我堅持寫下水作文有些年頭了。 每當我在網絡上發表作品，第一時間便與孩子們分享，雖然只是些豆腐塊大小，但在孩子們眼中，老師的寫作水平是多么高不可攀。如今，我們班上會寫作文的同學可真不少，我偶爾也將寫的好的作品投稿，如佳佳同學的《小鬧鐘》還在本市報紙上發表了呢。 誠者，天之道也；思誠者，人之道也。行必成，言必信，擁之，人格便有了靈魂。