Hello，地鐵! ——五里樹幼兒園大二班課程故事

緈冨噠開始

緣起 　　在我們的幼兒園附近有一個很近的地鐵站——河口站。 自從幼兒園門口嶄新的地鐵站露出了它的“真容”，我們班的寶貝們就從來沒有停止過對它的興趣和熱情。這不，大家又聊起來了！ 　　????：我喜歡坐地鐵，我是和爸爸媽媽一起坐地鐵的。 ????：地鐵開通第一天我就去坐了呢！地鐵雖然在地下，但是里面可亮了！ ????：我還看過海面上的地鐵!像畫一樣! ????：地鐵不是在地底下的嗎？為什么還會有海面上的地鐵？！ ????：地鐵是在地下的，而且地鐵非常長！ ????：我記得班里也有關于造地鐵的書，我看過！ 　　孩子們對地鐵充滿了興趣,他們給同伴分享自己坐地鐵的經歷,同時問了很多關于地鐵的問題,這一話題顯然是幼兒感興趣的。《指南》中提出，要“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”因此，通過孩子們的興趣作為課程切入點，接下來我們與地鐵的故事就此發生了..... 你好，地鐵!?? 　　在初探中，幼兒更多的對地鐵的形狀特征感興趣。于是我們展開了如：認識地鐵俠，地鐵是怎樣設計的，地鐵站里面有什么，乘地鐵的流程，購票的順序等活動。通過查閱資料，閱讀繪本，我們了解了很多內容。 繪本故事 　　繪本《小地鐵的第一次大冒險》活動中，幼兒了解到地鐵是由車頭和車廂組成。他們有3種車型，不同車型的承載量是不同，根據運營的人數，不同的地鐵站會投入不同承載量的車輛。同時我們通過繪畫的形式，進行了地鐵初探。 　　興趣是最好的老師，而幼兒對同一活動的興趣是建立在幼兒不斷增加的經驗上。在初探環節，我們從不同角度讓幼兒了解了關于地鐵的知識，希望能夠為幼兒鋪墊更多興趣的方向。在幼兒興趣日益增長的時候，有小朋友問：老師，我們可不可以一起去坐一次地鐵。于是，我們開啟了一次師生地鐵之旅。 Hi,地鐵，我們來了 　　小朋友們很少有機會參加社會實踐活動。尤其是這一次要徒步集體出行，所以小朋友們都很激動，很開心。為了促使本次的社會實踐活動順利舉行，幼兒園做了詳細的規劃。同時，我們也邀請了周邊社區志愿者參與我們的活動。 　　出發前孩子們一起討論了對地鐵的疑問。????:我們沒有手機，不能掃碼，怎么坐地鐵呢?????:進地鐵需要車票，但是我們要怎么買票呢?????:等候地鐵時黃色箭頭表示什么意思？????:地鐵里面有什么東西呢？如果坐過站了怎么辦？????:地鐵里有哪些工作人員呢?帶著這些問題，孩子們開始了地鐵探秘之旅。 　　帶著這些問題，孩子們開始了地鐵探秘之旅。 　　一路上歡聲笑語，南通地鐵1號線河口站到了。站里的阿姨熱情地接待了我們，給我們細致地講解地鐵路線圖和乘坐地鐵的安全小知識，孩子們認真的聽著并踴躍發言。 乘坐地鐵的小發現 ????榮榮:車廂里有扶手、吊環、座位，還有很多符號。????童童:我們小朋友坐地鐵不需要買票。????茜茜：我們要扶好扶手上下電梯。????小雨:會有廣播告訴我們下一站是哪里。地鐵有好多車廂，可長了。????久久：水杯要喝一口才可以進。????浩浩：為了安全，等候地鐵時，我們要站在黃線內。????甜甜：在地鐵里不能亂跑，要跟好爸爸媽媽。…… 安全小貼士： 　　??地鐵站內不能攜帶易燃易爆等危險物品。 ??乘坐地鐵要文明排隊。 ??坐地鐵不追逐打鬧，按著箭頭標志有序上下。乘坐電梯時要扶好扶手。 ??小孩子要在父母陪同下乘電梯。 …… 如何買票 　　站里阿姨還給孩子們介紹了自動售票機，由于平時用交通卡多，很少接觸這個自動售票機，孩子們都忍不住圍上去觀看，并模擬體驗如何購買車票，知道了買票時要先選好地點、票數、投幣、再取票。 　　孩子們在乘坐地鐵的過程中關注到了“買票”“安檢進站”“乘坐”這三步里的各種細節。買票環節關注到了“錢幣”、“站點”、“車票”等元素；安檢進站環節孩子們關注到了“安全檢查”和“檢票機”兩個方面；乘坐環節孩子們關注到了“車廂內的物品和符號”和“站點播報聲”。這些關注點對之后地鐵游戲的展開非常重要。 地鐵上的我們 　　地鐵上的我們孩子們跟著老師有序的從河口地鐵站2號入口進了地鐵。 ????:第一次和老師，小朋友一起坐地鐵，好開心啊。 ????:坐地鐵的時候，如果警示聲響了，就不能上車了，要等第二輛地鐵。 ????:地鐵上的標志可真多呀，幸虧老師已經告訴過我們了。 ????:紅色的是禁止表示，藍色的是提示標志。黃色是注意標志。 ????:每一個站點的時間都是不一樣的，在車廂墻上會有提示下一站是哪里。 　　在幼兒園的支持和社區的幫助下，我們圓滿的完成了這次與地鐵零距離實踐活動。在活動中我們感受到了地鐵的魅力，幼兒獨立購票，經過安檢，乘坐自動扶梯，進入地鐵。在這一系列和同伴共同學習的過程中，幼兒豐富了自己的感官經驗，提升了社會交往的的技能。 我和地鐵做游戲 　　我們乘坐地鐵之前要買票。我媽媽是用手機掃碼的。我買了地鐵卡乘坐的。 隨著孩子們的討論有小朋友提議可以設計一個屬于自己的地鐵票，每組開始設計作品完成后大家說了自己的設計理念，展示了自己的地鐵票。 設計地鐵票搭建地鐵 　　在建構游戲中孩子們對地鐵的經驗也豐富起來，開始尋找材料搭建地鐵。 孩子們選擇紙杯、積木來設計地鐵站，搭建的過程中，我發現小朋友們學會分工合作，一起合作來設計地鐵站。 設計地鐵 　　在幼兒園課程中，強調最多的就是幼兒園課程應來源于幼兒的生活，來源于幼兒的興趣。通過繪本孩子們了解了地鐵的外形結構特點，但小朋友們的興趣不止于此，小小設計師們又開始設計自己心中未來的地鐵。 　　地鐵正是幼兒生活的一部分，現在乘坐地鐵是現代生活所必不可少的交通工具，它幫助了人們節約時間，提高通勤效率，同時，地鐵也是現代科技進步的體現。 在進行《Hello，地鐵》的課程活動中，幼兒了解到了很多關于地鐵的小知識，知道地鐵需要很多個系統和很多工作人員的配合才能順利的通行，他們感受到了團結和集體的力量。 在地鐵課程游戲中，幼兒是全程參與其中的組織者、創設者、體驗者。教育就像是建造地鐵，需要不斷挖掘和深入，我們的地鐵游戲仍在繼續，下一站又會是哪里呢？我們一起去體驗吧！