勤學力教，篤行致遠

艷陽之寒梅

開篇小序 教學的壓力與動力并存，忙碌于收獲同在。剛送走一班優秀的學生步入更高一級的學校學習，又從頭再來。回首過往，語文教學始終扮演著重要角色，我在語文教學中，一直致力于提高自身教學水平，不斷探索適合孩子學習語文的方式方法。 精心備課 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。有教師必然有學生，學生是學習的主體，教師是教學的組織者。因此，了解和分析學生，有針對地教，對教師教學成功與否是至關重要的。上課前，我都會花費大量的時間來備課，認真鉆研教材和教法，并結合學生的實際情況來備，并在自己的頭腦中預演上課的流程，直到滿意為止。雖然辛苦，但事實證明這是可行的。 用心上課 教材熟悉，學生熟悉，加上備課充分，授課時心里不慌，關注全體學生，創設教學情景，照顧學困生，兼顧中等生，注意知識的反饋，調動學生的有意注意，激發學生的興趣和情感，難易適中地落實每一個學習環節，使全體學生都有收獲感，讓學生感到一種自然的良好的課堂氣氛，愿意跟到老師學習。 耐心輔導 教育路上，永遠別指望孩子自覺。因為貪玩是學生的天性，所以，課后培優輔差至關重要。分層次對學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。對優生大膽拓展學習內容和練習；對中等生落實好教材學習任務，適量延伸；對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是思想的輔導。首先，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。其次，除了在課堂上多照顧他們外，另外抽時間對他們進行了輔導。重點是組建學習互幫小組，把成績好、中、差的三個學生分成一組，由優生課余時間隨時隨地對差生進行輔導并督促，適時比一比，看哪一組的差生進步快，老師還對他們的進步及時給予鼓勵表揚。在班上形成一股比學、趕超的學習風氣。 費心練習 課堂上學生學習到了，是暫時記憶，還必須加強鞏固練習，才會入腦入心。首先，落實課本上必須完成的學習任務，夯實基礎知識。其次，精選有代表性和啟發性的習題，注重學生的積累、閱讀、習作能力的培養。要求學生的作業字跡工整，按時完成，互幫小組督促。老師及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批面改的方法，一一地分析講解、幫助學生解決難題，提高了學習質量。還落實好測試訓練，因為測試是為了檢查學生的學習情況，做到查漏補缺，及時指導鞏固學生的學習。老師采用分課時、分單元進行背誦、筆試的形式來評比。讓學生看到自己的成績，品嘗自己學習成功的喜悅；進行反思，認識到自己不足在哪里。既看到自己的進步，又有了學習的動力，還樹立學習的榜樣，較好地發揮了評價的激勵作用。 結束寄語 學無止境，教無定法。教學不僅是教師和學生之間知識傳遞和交流活動的簡單堆積，更是一種在多個方面進行深入拓展和考量的教育活動，講究的是務實，務實，再務實。教育任重而道遠，唯有我們在浩瀚的教海中乘風破浪，勤學力教，篤行致遠，才會激起一朵朵美麗的浪花！