名師送教展風采，專家引領促成長

淺笑

11月17日，臨沂市教育科學研究院到李官鎮中心小學開展“送教助研”活動，我校一行五人參加學習了本次活動，領略數學課堂的魅力。 　　首先，參觀了獨具學校特色的菊花展，學習一年級立規養習、學習了數學特色作業模塊參觀學習等活動，受益匪淺。 　　《比的意義》是概念類教學，郭老師的從學生熟悉的生活中的比賽來認識比，學生興趣高。接著，給大家帶來了生活中蒸米飯的水和米中的比，在體會和感受米飯口感的同時，學生認識到了比和比的意義，通過現場“表演”對比進行了強化。整堂課，不僅展示了概念類教學的方法，還使原來十分枯燥的教學內容變得生動、使學生真切體會到數學就在自己身邊，進而認識比和比的意義。 　　李老師執教《田忌賽馬》一課，課堂有思維、有策略。李老師的課讓我們看到，適當的“慢”，可以激發學生的求知欲，讓學生親自上陣，去思考交流，去體驗感悟。學生在活動中體驗“實力稍弱，以弱勝強”“實力相當，智者取勝”，從而發現需要策略的同時也需要一定的前提條件，在學習中領會自己成為學習的主人的成就感。 　　王老師的《條形統計圖》一課讓學生用不顯示數據的探究單探究學習，通過學生的不同的表示方法，從出格、拐彎，再到以一當二的表示方法，充分體現學生探究思考的過程。另外，半個格的產生，是學生在解決問題的過程中產生的，是課堂生成的，非常巧妙的設計。比教師直接引入讓孩子們更易接受。隨著數據的增大，發現代表2已經不行了，代表10，根據數據的大小確定代表人數的多少，學生非常容易理解。 　　下午，六位老師分別從課程核心問題、數學核心素養、教師的語言藝術等方面進行了詳細評課，同時也說出自己的困惑，授課老師一一給出解答。從他們的探討中，聽的人收獲也頗多。 　　王老師說:立志，教師要有想法，有清晰的成長愿景；立行，要有做法，有精致的教育行為；立說，教師要有說法，有明確的教學主張。 李老師對我們提出的建議:鼓勵年輕教師要著眼于未來培養學生，培養適應社會發展需求的全方面社會人才。 　　于科長進行總結:一個好老師，可以影響學生一生；一個好團隊，需要大家共同努力。聽到這句話，感覺很幸運有機會參與這樣的學習，自己也會努力當一名好老師。 　　“名師送教展風采，專家引領促成長” 。有幸跟著學校領導外出學習，欣賞名師教學藝術，感受到名師們的教學風采及扎實的基本功，讓自己有了努力的方向和前進的動力。