尋本真求質(zhì)量促發(fā)展——雙豐第一幼兒園迎接教研共同體業(yè)務(wù)干部進班指導(dǎo)

標(biāo)準(zhǔn)零度

<h1><span style="font-size: 20px;">　　幼兒與教師之間是幸福的相伴，教師與教師之間是智慧的相知，是同行者的攜手并進。為進一步提升幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)，打造一支懂教研、善鉆研的教師隊伍，構(gòu)建教師良好的學(xué)習(xí)與溝通平臺，推進教科研活動的深入開展，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。2023年11月30日上午，第五、六教研共同體業(yè)務(wù)干部在雙豐第一幼兒園齊聚一堂，開展沉浸式進班指導(dǎo)活動。</span></h1> 觀—教學(xué)觀摩 <h1><span style="font-size: 20px;">　　本次活動由李夢老師和大家一起分享了一節(jié)精彩的美術(shù)課程《會變色的樹》，她引導(dǎo)孩子們用圓點繪畫的點彩畫法，嘗試用不同色彩點畫樹冠，表現(xiàn)秋天的樹。李夢老師精心準(zhǔn)備課件，材料、教具豐富，課上充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動氣氛十分活躍，精彩紛呈。</span></h1> 評—精準(zhǔn)反饋 <h1><span style="font-size: 20px;">　　結(jié)合教學(xué)現(xiàn)場，我園分別從教師自身成長、班組長助力支持、業(yè)務(wù)干部在活動中的引領(lǐng)三個方面，向大家介紹了在日常工作我們?nèi)绾螄@一節(jié)課進行指導(dǎo)。參加活動的各位業(yè)務(wù)干部也根據(jù)李夢老師的授課，給予了反饋。</span></h1> 自我反思 <h1><span style="font-size: 20px;">　　李夢老師是一位新教師，她首先針對自己今天的教學(xué)進行自我反思。她從設(shè)計意圖、課程結(jié)構(gòu)、目標(biāo)達(dá)成三個方面介紹了本次活動，并在提問聚焦、語言組織及幼兒已有經(jīng)驗幾個方面說明自己存在的不足。她表示希望得到各位前輩、老師們的指導(dǎo)，促進自己更快地進步。</span></h1> 悉心指導(dǎo) <h1><span style="font-size: 20px;">　　郭琬君老師是李夢老師的師傅，也是她的搭檔，她針對李夢老師本次的活動，在整體評價、教學(xué)策略、活動組織、材料投放及活動效果幾個方面給予了評價與指導(dǎo)。</span></h1> 引領(lǐng)提升 <h1>　　結(jié)合本次活動，陳園長做了深入、細(xì)致的指導(dǎo)，并將如何引領(lǐng)新教師成長融入到點評之中。她首先肯定了李夢老師對于美術(shù)課程從輸入到輸出，從感受與欣賞到表現(xiàn)與創(chuàng)作的過程的整體把握，語言表達(dá)清晰，尤其是對于活動中的要求表述清楚，材料準(zhǔn)備細(xì)致，教師配合恰當(dāng)。同時陳園長也從活動設(shè)計、評價等環(huán)節(jié)明確指出不足之處。</h1> 思維碰撞 <h1><span style="font-size: 20px;">　　本次觀摩教學(xué)活動，創(chuàng)建了一個增強教師之間的協(xié)助研究、互相促進的平臺。各位業(yè)務(wù)干部都非常珍惜這次交流的機會，紛紛暢所欲言、各抒己見，不斷碰撞出精彩的火花，大家對本次活動的開展給予高度的認(rèn)可，同時也提出一些中肯的建議。</span></h1> 閱—查閱資料 <h1><span style="font-size: 20px;">　　為讓各位業(yè)務(wù)干部更全面、細(xì)致地了解我園保教工作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，大家細(xì)致查閱了教師培訓(xùn)、教案、家園共育、教研等資料，并對我園保教工作扎實有序地開展，給予了高度的評價。</span></h1> 啟—同行共研 <h1><span style="font-size: 20px;">　　每一次的探討都會拓展新的思路，每一次的學(xué)習(xí)都會帶來新的成長，每一次的互動都會產(chǎn)生新的啟發(fā)。活動最后，陳園長針對各位業(yè)務(wù)干部提出的幼兒評價方式、教師分層培養(yǎng)等方面的問題與困惑，與大家共同進行學(xué)習(xí)探討。</span></h1> <h1>　　最美的相遇，莫過于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的道路上，互幫互學(xué)、共同提升。此次的進班指導(dǎo)活動，加強了共同體各幼兒園之間的溝通與聯(lián)系，共同體之間達(dá)到了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，這是經(jīng)驗的傳遞，是思想的碰撞。我園將以此次指導(dǎo)活動為契機，沉淀共享，蓄力成長。</h1> 撰稿：史磊<div>照片：高寧旭</div><div>初審：陳紅</div><div>終審：任志梅</div>