“語”中漫步，“文”采飛揚——甘南縣第五屆“音河杯”課堂教學擂臺賽（小學語文學科賽課紀實）

素年錦時

冬日競技，催開一樹繁花；筑夢課堂，沉醉一路芬芳。 甘南縣第五屆“音河杯”課堂教學擂臺賽在10月18日拉開了帷幕。本次活動旨在以擂臺賽為載體 , 進一步提高我縣中小學教師的業務素質和課程實施能力，促進在“雙減”背景下探求更加高效的以學生為中心的“自主互助學習型課堂”建設，切實提高教師業務水平，增強教師課堂實踐能力，打造高效課堂、精品課堂，為全縣教師創造相互切磋、相互學習、相互交流、錘煉教學基本功的機會，大幅度提高教學質量。 　　小學語文學科四個小組，分別在四個賽區，共計56位教師參賽。 成長盛宴展身手， 擂臺賽中成長多。 語文教學， 在品味中遇見最美， 在朗讀中撩動心弦， 在點撥中感受魅力。 是甘醇的美酒， 是神秘的花都， 吸引著你和我。 小組擂臺賽 　　?? - 課堂執教展風采 -?? ?? 贊?? 第一組新教師，占據半壁江山，敢于挑戰，敢于競爭; 第二組年輕教師渴求進步，追求卓越； 第三組教師充滿激情，表現出一種積極向上的教學態度。 第四組教師教學經驗豐富，沉穩大氣而又不失創新。 ??效?? 參賽選手的教學理念比較先進。老師們在教學設計上都圍繞“以學生發展為中心”，注重文本積累和雙基的落實。大多教師都能夠把學生放到主體地位，能夠根據學生的特點去組織學習活動，注重運用自主學習，小組討論，引導學生自主、合作、探究，學習新知。 ??實?? 落實“教師教學基本功訓練和學生良好習慣的培養”；落實“自主互助學習型課堂”建設，打造高效課堂；落實新課標下的任務轉化活動的新型課堂。 　　?? - 賽后評課助提升 -?? 　　每節賽課后，教研員與教師互相交流、細致點評。對參賽選手給予肯定，也在備課準備、課堂時間安排、問題設置等方面提出了合理化的建議。還針對教學內容的選擇與安排進行了點評指導，并且提出了“教學必須立足于文本，必須深入挖掘文本主題”等方面的教學要點。 　　?? - 聽課日記細梳理 -?? ??-借助平臺成長 -?? “獨學而無友，則孤陋而寡聞”，教學亦是如此。在學校領導的組織安排下，沒有參賽的教師們都走進了課堂聽課學習。還有的教師們珍惜大賽這個平臺提供的學習機會，主動提出到其他賽區聽課。“三人行，必有我師焉”還應“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我們要一直走在學習的路上。 綜合擂臺賽 每一次賽課，都是一次積累，一次成長。年齡或許分中青年，進步和成長卻永沒有年限，我們有理由相信：只要我們肯鉆研、肯付出、肯奉獻，我們的課堂教學一定會更多姿多彩、生機勃勃！ 綜合擂臺賽打破了年齡的界限，8位教師同臺同課打擂！ ??-同課異構比拼 -?? 　　賽課前30分鐘選手抽簽決定賽課班級、賽課順序。 　　八位教師同上一節課！環節設計、教學方法、統籌教材、情境創設、教學評價、學科融合、信息應用等百花齊放，各具特色！ ??-同課異構研討 -?? 　　為讓更多的教師參與到聽、評課中，提高課堂教學和集體研課能力，在綜合擂臺賽比賽同時開展了同課異構課堂教學研討會。全縣小學語文學科共計有67人參與研討，每位教師聽課后通過評、論、議進行了異構研課，提出了改進方法和措施。 　　“星光不問趕路人，時光不負有心人”，課堂教學擂臺賽帷幕已落，但它又遠未結束。這是一次促進教師成長、展示自我的機會，同時也是青年教師學習“新”教學理念，在新課程標準下不斷更新自我、超越自我的過程。教學所蘊含的智慧與情感是豐富的，在看似平常的教學過程中，有大量的問題需要教師們去探究、去思考、去交流。教學也因此而充滿無限的風景，在新課標的引領下，小學語文教師必將在“共研、共學、共成長”的道路上砥礪前行，相信所有小語教師都能夠在甘南這片教育的沃土中收獲成長。