乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，讀書會(huì)上遇知己 ——2023級高一年級家長讀書會(huì)（總結(jié)篇）

微雨新晴

《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》要求，加強(qiáng)家庭教育工作首先要明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任。學(xué)校在家庭教育中要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，提高家長在家庭教育工作中的水平。 一、項(xiàng)目背景與開展價(jià)值 　　孩子們自入學(xué)以來，普遍存在著三大共性問題：一是缺乏對自身的再認(rèn)識。孩子們在原來的初中時(shí)期大部分都是佼佼者，來到這匯集學(xué)習(xí)精英的大群體，自身的學(xué)習(xí)狀況時(shí)有出現(xiàn)落差，思想負(fù)擔(dān)重；二是學(xué)科加深層次性導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時(shí)間管理、方式方法效果不佳；三是家長們的過渡焦慮情緒未能充分支持孩子現(xiàn)階段的需要。基于上述問題，海南中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心家長學(xué)校于2023年11月通過開展2023級高一年級《家庭教育讀書會(huì)》，以固定小團(tuán)體的形式進(jìn)行線上讀書交流學(xué)習(xí)，幫助了本年級的家長們高效提升家庭教育能力，為托舉孩子成長助力。 二、讀書會(huì)流程與指導(dǎo)策略 　　學(xué)校立足家長學(xué)習(xí)需求，在讀書會(huì)交流分享的過程中圍繞《非暴力溝通》這本書，形成“閱讀心得+技能練習(xí)+分組討論+分項(xiàng)作業(yè)”的指導(dǎo)流程。每次活動(dòng)前，領(lǐng)讀導(dǎo)師（李春來）會(huì)在群里下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)指令，家長們初步自主閱讀理解篇章內(nèi)容要點(diǎn)，李春來導(dǎo)師全程線上引領(lǐng)；活動(dòng)中通過“分享交流”，從任務(wù)認(rèn)領(lǐng)——自我剖析——案例練習(xí)——評價(jià)——總結(jié)，針對個(gè)別家長分享與孩子之間的非暴力溝通案例，導(dǎo)師著重引導(dǎo)；活動(dòng)后家長回顧與聆聽導(dǎo)師拓展書中的知識點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固讀書會(huì)所學(xué)。通過感受式引導(dǎo)讀書會(huì)、多維度評價(jià)，形成導(dǎo)師與家長成員們的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了讀書會(huì)引導(dǎo)家長對子女教育方式的轉(zhuǎn)變。 　　李春來領(lǐng)讀導(dǎo)師很注重各班家長代表的感受，她時(shí)常在群里為每一位按時(shí)完成作業(yè)的家長進(jìn)行及時(shí)回應(yīng)和引導(dǎo)，身為其中的一員，我深深地感到這是一個(gè)有溫度的學(xué)習(xí)群，在這樣的一個(gè)小群體里，針對家長的個(gè)體差異、育兒經(jīng)驗(yàn)的差異，春來領(lǐng)讀導(dǎo)師設(shè)計(jì)了以非暴力溝通的運(yùn)用訓(xùn)練、三步轉(zhuǎn)換法、四步法分享等指導(dǎo)策略。讓我印象最深刻的就屬非暴力溝通的運(yùn)用訓(xùn)練，李春來老師時(shí)常會(huì)把我們分成兩個(gè)小組，讓一位家長扮演孩子，其余成員扮演不同角色的家長，每個(gè)人根據(jù)預(yù)設(shè)的情景，通過對話方式運(yùn)用讀書會(huì)中學(xué)到的四步法進(jìn)行情景練習(xí)；其次，通過交流式學(xué)習(xí)與互助式評價(jià)，由春來老師進(jìn)行總結(jié)，從而提升了家長成員們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。很多家長從開始地默默學(xué)習(xí)到后來的主動(dòng)參與討論分享，每個(gè)人都在進(jìn)步，都在自我轉(zhuǎn)變。 三、整本書閱讀框架四、反思與收獲 　　讀書會(huì)的活動(dòng)已結(jié)束，聚焦于當(dāng)下，我們深知李春來領(lǐng)讀導(dǎo)師和家長學(xué)校負(fù)責(zé)此項(xiàng)組織工作的張?jiān)蠋熕鶐Ыo我們的不僅僅只是一本書的認(rèn)知，在推動(dòng)我們彼此間對話進(jìn)程的過程中，我們家長有了對自己的再認(rèn)識，學(xué)會(huì)愛自己才能愛別人。這樣的讀書交流會(huì)讓我感慨到：相逢的意義在于彼此照亮。在教育孩子的道路上，我們也需要給自己時(shí)間，成就孩子未來的同時(shí)還需要成就最好的自己。感謝學(xué)校給予的交流平臺(tái)，讓家長受益，孩子受益，共同為孩子的成長保駕護(hù)航！ 高一（13）班家長：符晴 2023年11月30日